比较就是确定事物同异关系的思维过程和方法。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有发现有创造。我认为在中学语文教学中，不妨也可以尝试运用比较法。比较法教学，它涉及教与学的两个方面：一是教师在教学中自觉有计划地运用这种方法去引导学生的学；二是学生在课堂学习过程中(甚至课外阅读中)自觉地运用这种方法配合教师的教。当代著名心理学家布鲁纳指出：“知识乃是一个过程，不是结果。”所以，语文教学在完成“授业”任务的同时还
新课程改革背景下中职语文教学强调“以生为本，全面发展”的理念，关注学生的学习过程和方法，以此来培养学生的职业态度、审美价值观和人文精神．这就要求语文教师应该创新教学思维
新课改关注的是一个人的全面发展．它要求构建一种理想的教学氛围，提高教学效率．增强教学效果，以期达到一种理想课堂的目标。在实践中我发现，语文课堂一改往日那种死板的教、记和默
随着新课程教育改革的逐步推进,在进行高中语文教学的过程中,合理开展高中语文选修课文教学,已经成了高中语文教学的重要组成部分之一。在这样的背景下,高中语文教师要充分重
传统的课堂教学强调掌握知识的数量及精确性，即授之以鱼。新课改要求改变进行强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导师生的角色转变，鼓励学生装主动参与乐于探究、勤于动手，培
孟子有言:“诵其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。”这就是知人论世,知人还得论世,论世更能知人。鲁迅在《“题未定”草》(七)中说到:“还有一样最能引读者入于迷途的,是‘摘句’。它往往是衣裳上撕下来的一块绣花,经摘取者一吹嘘或附会,说是怎样超然物外,与尘浊无干,读者没有见过全体,便也被他弄得迷离惝恍。”“世间有所谓‘就事论事’的办法,现在就诗论诗,或者也可以说是无碍的罢。不过我总以
元代是个特殊的时代,但也正是元代的特殊性成就了黄公望的艺术特色,以至于他被推为“元四家”之首,并引领了“文人画”的新风。研究黄公望及其作品《富春山居图》对我们今后
小学教材选编的古诗词集语言美、音韵美、意境美、人情美于一体,是培养学生想象力、进行审美教育的绝佳范本。以教学张志和的《渔歌子》一文为例,教师可以充分挖掘古诗词中的
目的:探讨腰椎间盘突出症临床治疗中康复护理联合针灸理疗的价值和优势。方法:100例腰椎间盘突出症患者,根据随机数字表法分为对照组合观察组,各50例。对照组给予针灸治疗,观
<正>教学楼设计悬浮指导教师:李亮学生:03级孙芃卉完成日期:2005.6 指导教师点评: 方案根据建筑系学生的学习特点,将专教、模型室等不同类型的教学空间设计成不同的空间体块