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摘要:本文结合教育管理与教学实践,谈谈如何整合道德的课程资源,弘扬法治正能量,传播道德新风尚,进而提高小学生法治观念和法律意识,使尊法、学法、守法、用法,成为小学生的共同追求和自觉行动。
关键词:小学;道德;教育
习近平总书记曾指出,法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。《青少年法治教育大纲》也提到,加强青少年法治教育,使广大青少年学生从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式;小学低年级要在道德与法治课中设置专门课时,高年级要加大法治教育内容在道德与法治课中的比重。可见,切实增强青少年道德与法治教育的针对性与实效性,具有其重要性和紧迫性。
一、 积极融入社会主义核心价值观,自觉塑造理性人格
中办、国办印发的《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》旗帜鲜明地指出,社会主义核心价值观是社会主义法治建設的灵魂。
习总书记曾说过:“小智治事,中智治人,大智立法。”所以,作为学校和教师,要全员、全程、全方位育人,坚持从小处抓起,抓早、抓细、抓及时、抓彻底,结合日常教育教学,使小学生从小树立宪法意识、国家意识和法治观念。
二、 扎实开展丰富多彩的法治教育活动,普及相关法律法规知识
充分利用国防教育日、国家安全教育日、全国消防日、全国交通安全日、国际禁毒日、消费者权益日等,利用网上优质法治教育资源,结合每周国旗下讲话及少先队活动课,开展形式多样的法治教育活动;进一步学习与小学生密切相关的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《国旗法》《道路交通安全法》《治安处罚法》等;组织观看《今日说法》《法治报道》及有关环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等法制教育专题片;结合法治墙报、手抄报评比,崇尚科学、反对邪教、远离网吧、拒绝毒品签名活动,以及邀请法治副校长、交警、消防员、医护人员等到校开展专题讲座,有意识地将消费者权益保护、禁毒、食品安全、防溺水、防火、民族团结教育、廉洁教育、常用公共服务电话等融入法治教育,初步认知未成年人常见违法、犯罪行为、危害和要承担的法律责任。
三、 发挥课堂教学主渠道作用,深入挖掘《道德与法治》学科蕴含的法治教育内涵
通过课堂教学主渠道,结合《道德与法治》学科蕴含的法治教育内涵及实际条件,开展故事教学、情境模拟、角色扮演、价值辨析、真实法治案例等,着重普及宪法常识,了解国防的意义,增强民族团结意识;养成守法意识和行为习惯,初步建立法律面前人人平等的观念,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识;理解诚实守信和友善的价值与意义;初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求;感知生活中和身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
四、 结合创建文明班级活动,净化灵魂、升华人格、完善精神家园
以创建文明班级活动为统领,以立德树人为根本任务,每学期参考基本建设、文明行为、文化学习、社团活动等指标进行公平公正评选,重点统计环保卫生、爱护公物、团结同学、佩戴红领巾、好人好事、违规违纪等日常行为养成情况。上学期间,由带班的校务、值班的辅导师、校级小110和值日生进行定时或不定时的评比,并在当天课间操后及时反馈和点评,表扬先进,鞭策后进;还将文明行为评比的主要项目单列出来,每周在升国旗仪式上表彰每年级成绩突出的“文明行为先进班级”、“卫生先进班级”和每个班级1名的“校园之星”(如善学、劳动、礼仪之星等),并公布在学校醒目的评比栏上;闭学典礼上公布按一定比例评比出来的校级“文明班级”、“校园之星”、“社团活动积极分子”、“优秀干部”、“三好学生”等,并颁发锦旗或荣誉证书,以示鼓励。学校对获得“文明班级”的班主任授予校级“优秀班主任”称号,配班的主科任老师授予校级“先进德育工作者”称号,均纳入绩效考核,并推荐参与上级教育部门评选的优秀班主任和优秀辅导员、先进班集体等。
五、 加强文化修养,守住底线,追求卓越
据说在美国历史上曾有过这样两个对比鲜明的家族:一个是爱德华家族,其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家,8代子孙中出了13位大学校长,100多位教授,80多位文学家,20多位议员和1位副总统;而另一家族始祖叫珠克,是个胸无点墨、不学无术的赌徒和酒鬼,8代子孙中有300多名乞丐,7个杀人犯和60多个盗窃犯。通过这两个家族史,启发家长,家庭是子女的第一所“学校”,父母是孩子的第一任“老师”,成功的家庭教育应注意:慈而有度,严而有格;注重言传身教,加强榜样引领;注意尊重、理解、宽容、鼓励、称赞、支持、公平、友爱等教育方法,增强自我修养,教孩子学会忍让、自信、欣赏、信任、正直、关怀等。
六、 落实《中小学生守则》,增强守法、守规、守纪意识
教育部印发的《中小学生守则》(2015年修订),内容全面,表达凝练,以社会主义核心价值观为灵魂,坚持价值引领和问题导向,覆盖中小学生各个年级,易学易行。教师很有必要结合学生年龄特点和各学期实际加强解读、学习和落实,强调心有榜样、行守规矩,注重行为实践,将道德情操排在首位,视行为习惯为重点;强调生命安全最重要,重视身心健康发展。具体操作中,还可举办新守则知识竞赛,亲子践行新守则,结合“主动分担家务”、“不吸烟不喝酒”、“文明绿色上网”等生活规范排演相关话剧、情景剧,联系班级实际细化班级公约或相关管理规定,使学生静有其位,动有其轨,不仅加深学生熟记、理解和认同,而且培养学生民主管理和自觉模范践行新守则的意识,还有利于促进良好班风、学风、校风的形成,促进学生素养的全面提升。
此外,老师可以挖掘不同学科蕴含的法治与道德教育内涵,充分利用学校宣传栏、广播站、官方微博、微信、校讯通,结合实际举行法制知识竞赛、征文,召开家长会,“小手拉大手”,形成教育合力,进一步教育学生守住底线、知行合一,形成文明、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质,切实培育法治信仰,弘扬法治正能量,传播道德新风尚。
关键词:小学;道德;教育
习近平总书记曾指出,法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。《青少年法治教育大纲》也提到,加强青少年法治教育,使广大青少年学生从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式;小学低年级要在道德与法治课中设置专门课时,高年级要加大法治教育内容在道德与法治课中的比重。可见,切实增强青少年道德与法治教育的针对性与实效性,具有其重要性和紧迫性。
一、 积极融入社会主义核心价值观,自觉塑造理性人格
中办、国办印发的《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》旗帜鲜明地指出,社会主义核心价值观是社会主义法治建設的灵魂。
习总书记曾说过:“小智治事,中智治人,大智立法。”所以,作为学校和教师,要全员、全程、全方位育人,坚持从小处抓起,抓早、抓细、抓及时、抓彻底,结合日常教育教学,使小学生从小树立宪法意识、国家意识和法治观念。
二、 扎实开展丰富多彩的法治教育活动,普及相关法律法规知识
充分利用国防教育日、国家安全教育日、全国消防日、全国交通安全日、国际禁毒日、消费者权益日等,利用网上优质法治教育资源,结合每周国旗下讲话及少先队活动课,开展形式多样的法治教育活动;进一步学习与小学生密切相关的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《国旗法》《道路交通安全法》《治安处罚法》等;组织观看《今日说法》《法治报道》及有关环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等法制教育专题片;结合法治墙报、手抄报评比,崇尚科学、反对邪教、远离网吧、拒绝毒品签名活动,以及邀请法治副校长、交警、消防员、医护人员等到校开展专题讲座,有意识地将消费者权益保护、禁毒、食品安全、防溺水、防火、民族团结教育、廉洁教育、常用公共服务电话等融入法治教育,初步认知未成年人常见违法、犯罪行为、危害和要承担的法律责任。
三、 发挥课堂教学主渠道作用,深入挖掘《道德与法治》学科蕴含的法治教育内涵
通过课堂教学主渠道,结合《道德与法治》学科蕴含的法治教育内涵及实际条件,开展故事教学、情境模拟、角色扮演、价值辨析、真实法治案例等,着重普及宪法常识,了解国防的意义,增强民族团结意识;养成守法意识和行为习惯,初步建立法律面前人人平等的观念,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识;理解诚实守信和友善的价值与意义;初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求;感知生活中和身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
四、 结合创建文明班级活动,净化灵魂、升华人格、完善精神家园
以创建文明班级活动为统领,以立德树人为根本任务,每学期参考基本建设、文明行为、文化学习、社团活动等指标进行公平公正评选,重点统计环保卫生、爱护公物、团结同学、佩戴红领巾、好人好事、违规违纪等日常行为养成情况。上学期间,由带班的校务、值班的辅导师、校级小110和值日生进行定时或不定时的评比,并在当天课间操后及时反馈和点评,表扬先进,鞭策后进;还将文明行为评比的主要项目单列出来,每周在升国旗仪式上表彰每年级成绩突出的“文明行为先进班级”、“卫生先进班级”和每个班级1名的“校园之星”(如善学、劳动、礼仪之星等),并公布在学校醒目的评比栏上;闭学典礼上公布按一定比例评比出来的校级“文明班级”、“校园之星”、“社团活动积极分子”、“优秀干部”、“三好学生”等,并颁发锦旗或荣誉证书,以示鼓励。学校对获得“文明班级”的班主任授予校级“优秀班主任”称号,配班的主科任老师授予校级“先进德育工作者”称号,均纳入绩效考核,并推荐参与上级教育部门评选的优秀班主任和优秀辅导员、先进班集体等。
五、 加强文化修养,守住底线,追求卓越
据说在美国历史上曾有过这样两个对比鲜明的家族:一个是爱德华家族,其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家,8代子孙中出了13位大学校长,100多位教授,80多位文学家,20多位议员和1位副总统;而另一家族始祖叫珠克,是个胸无点墨、不学无术的赌徒和酒鬼,8代子孙中有300多名乞丐,7个杀人犯和60多个盗窃犯。通过这两个家族史,启发家长,家庭是子女的第一所“学校”,父母是孩子的第一任“老师”,成功的家庭教育应注意:慈而有度,严而有格;注重言传身教,加强榜样引领;注意尊重、理解、宽容、鼓励、称赞、支持、公平、友爱等教育方法,增强自我修养,教孩子学会忍让、自信、欣赏、信任、正直、关怀等。
六、 落实《中小学生守则》,增强守法、守规、守纪意识
教育部印发的《中小学生守则》(2015年修订),内容全面,表达凝练,以社会主义核心价值观为灵魂,坚持价值引领和问题导向,覆盖中小学生各个年级,易学易行。教师很有必要结合学生年龄特点和各学期实际加强解读、学习和落实,强调心有榜样、行守规矩,注重行为实践,将道德情操排在首位,视行为习惯为重点;强调生命安全最重要,重视身心健康发展。具体操作中,还可举办新守则知识竞赛,亲子践行新守则,结合“主动分担家务”、“不吸烟不喝酒”、“文明绿色上网”等生活规范排演相关话剧、情景剧,联系班级实际细化班级公约或相关管理规定,使学生静有其位,动有其轨,不仅加深学生熟记、理解和认同,而且培养学生民主管理和自觉模范践行新守则的意识,还有利于促进良好班风、学风、校风的形成,促进学生素养的全面提升。
此外,老师可以挖掘不同学科蕴含的法治与道德教育内涵,充分利用学校宣传栏、广播站、官方微博、微信、校讯通,结合实际举行法制知识竞赛、征文,召开家长会,“小手拉大手”,形成教育合力,进一步教育学生守住底线、知行合一,形成文明、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质,切实培育法治信仰,弘扬法治正能量,传播道德新风尚。