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当代社会关于青少年自伤、自残、自杀行为的新闻报道层出不穷,呈现出青少年在遭遇困境时常常无力承受,并以消极方式应对的现状,青少年的抗逆力亟待提升。本文以优势视角理论为心理健康教育工作开展的基础,以心理课堂为根基,以“挫折有礼”一课为例,探讨优势视角在心理教学中的融入对小学生抗逆力提升的积极影响。
以优势视角激发内在潜能,提升学生抗逆力
【摘 要】
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当代社会关于青少年自伤、自残、自杀行为的新闻报道层出不穷,呈现出青少年在遭遇困境时常常无力承受,并以消极方式应对的现状,青少年的抗逆力亟待提升。本文以优势视角理论
【机 构】
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广东省佛山市南海区里水镇里水小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2020年32期
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