【摘 要】
:
众所周知:读书破万卷,下笔如有神.阅读是写作的基础,亦是写作的前提.只有注重阅读的积累,肚子有“墨水”,才能够使学生写作时能够信手拈来.阅读是学生通过对文章的理解来获取
【机 构】
:
福建省三明市清流县实验中学 福建三明 365300
论文部分内容阅读
众所周知:读书破万卷,下笔如有神.阅读是写作的基础,亦是写作的前提.只有注重阅读的积累,肚子有“墨水”,才能够使学生写作时能够信手拈来.阅读是学生通过对文章的理解来获取内在的知识,而写作是把掌握的知识外化展现出来,这是英语学习转化的过程.学生听、说、读、写四项基本技能中很重要的两项内容.想要摆脱阅读与写作相脱节、相孤立的瓶颈,我们只能将阅读与写作相结合.这样,才能改变学生惧怕写作文,不敢写作文的状态,才能适应课标的要求.因此,作为初中英语教师在阅读课教学中渗透写作,在写作中结合阅读积累,才能够实现让学生能用英语、会用英语来做事情的总目标.
其他文献
目的: 本课题实验旨在采用免疫组织化学染色技术与数字病理技术相结合的方式,明确HIF-1α(hypoxia-inducible factor-1α )、TLR4(toll-like receptor 4)在鼻息肉(nasal polyp,NP
目的:观察尿酸对体外培养的SD大鼠主动脉血管平滑肌细胞增殖的影响,并对其作用机制进行初步的研究。 方法:1.采用组织块贴壁培养法培养大鼠主动脉血管平滑肌细胞(VSMC),实验选
[文本解读]rn《芦花鞋》是部编版四年级下册第六单元“儿童成长”人文主题的最后一篇课文,这是篇略读课文,选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选作课文时有改动.本文用空行的形式
在农村地区的初中英语教学过程中,我们经常会发现同一个班的学生的英语知识基础、性格特点、接受知识的能力以及其他的一些非智力因素方面都存在一定的差异.
背景:神经源性疼痛是由中枢或外周神经系统损伤或疾病引起的疼痛综合征。外周神经损伤引起的神经源性疼痛,表现为痛觉过敏、痛觉超敏和自发性疼痛等,目前发病机制尚不清楚,缺乏有
习作一直以来都是语文教学的重点,也是教学难点.习作教学是每个小学语文教师都比较重视的教学内容,在培养小学生习作能力时,不仅要认识到写作主体的特殊性,还要将所学知识与
英语是初中教学阶段一门重要的语言学科,其中阅读教学是英语教学的主要组成部分.随着我国新课标教学改革的深入,教师在初中英语教学过程中更加注重增强学生的核心素养.因此,
英语是一门实践性以及应用性较强的学科,学生学习英语的主要目的是加强自己的语言思维,提升自己的口语交际能力.所以在当前的教学环境中,传统的教学模式已不再适用.在这一背
背景:心肌纤维化系心肌成纤维细胞增殖、细胞外基质合成及细胞凋亡等一系列复杂因素调控所产生的结果。在心肌纤维化的进程中,转化生长因子-β1(TGF-β1)起着重要调控作用,它通过
转化思想在数学教育中的应用是非常重要的.它对学生的逻辑思维和记忆力的培养有很大的影响.过去的数学教育方法不仅固定、单调,而且十分枯燥.唤起学生的学习兴趣很困难.近年