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语文课程集工具性与人文性于一体，其审美教育功能对培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，审美感知和审美创造能力具有深远影响。语文教师的审美素养直接关系到语文审美教育功能的充分发挥，这就要求教师自身具备深厚的审美素养，努力做到用审美的眼光重塑自我、用情感的力量引发共鸣、用审美之心创设美的三重境界，最终促进学生知、情、意的全面发展。