论文部分内容阅读
摘 要: 近年来,伴随高校教育蓬勃发展,积极培养学生的实际操作能力成为学校和社会共同关注的话题。《建筑力学与结构》课程作为土木工程专业和工程管理专业的一门重要的专业基础课,如何使学生更好地掌握课程的基本知识,从而为其他专业课的学习打下良好的基础以便更好地应用于未来的实际工作,是值得思考的。
关键词: 《建筑力学与结构》 教学内容 教学方法 考核方式 师资队伍建设
现代高等教育最重要的工作是培养学生的多方面的能力,这不仅包括学生的学习能力、实践能力、创造能力、创业能力,而且包括交流沟通与团队协作能力,等等。本文通过对教学过程中教学内容、教学方法和考核方式等方面的探索,简单讨论《建筑力学与结构》这门课程在教学工作中需要注意的问题。
一、在教学内容上的探索
从教学内容上来讲,《建筑力学与结构》这门课程分为建筑力学和建筑结构这两门相互独立而又统一的课程。建筑力学主要讲述的内容有静力学的基本概念、平面力系的平衡方程、平面杆件体系的几何组成分析、静定结构的内力计算。其中重点部分是静定结构的内力计算、杆件的应力和强度计算。其在实际工程中应用的是杆件的应力和强度计算、构件的变形和结构的位移计算及压杆稳定等。建筑结构主要讲述的有钢筋混凝土的受弯构件、受压构件和钢筋混凝土的梁板结构、高层建筑结构,以及在实际工程里用得比较多的砌体结构和钢结构、混合结构,等等。
为了更好地掌握《建筑力学与结构》的知识,在教学过程中,要非常注意理论联系实际,将实际工程引用到教学过程中。比如说鸟巢、水立方、国家大剧院、T3航站楼、中央电视塔新台址等近期中国出现的大型的、比较著名的、有影响力的建筑,它们在很大程度上提升了中国建筑在世界建筑领域的名声。这样可让学生更好地理论联系实际,充分掌握理论知识,使学生对建筑结构有个大概的印象和了解。
二、在教学方法上的探索
1.在课堂教学方法的探索
建筑力学与结构是相辅相成、辩证统一的两门学科,在建筑力学的教学过程中可以采用黑板讲学,因为其间涉及大量的运算。在讲解的过程中要注意给学生更好地分析原理,并举例讲解,使其理解方法可作为教学案例。在建筑结构的教学过程中,可以采用多媒体教学,因为在实际工程中有大量优秀的建筑可作为教学案例,可以更好地激发学生的热情,使其更好地了解结构的基本原理。我校学生有很大部分是少数民族学生,相对来讲,基础知识比较薄弱,特别是数学和物理知识。所以在教学过程中,特别要注意速度的掌握,更好地结合高中学过的基础知识,同时注意学生的反映,在讲完知识点后,结合相应的例题,让学生举一反三,更好地掌握基础知识。力学的重点部分是内力图的画法和强度的计算,它的基础知识是力在坐标轴上的投影、力的平移定理和平面任意力系的平衡方程,所以在讲解过程中,一定要注意基础知识的讲授。当然,在授课时要分配更多的时间,同时布置相应的作业,让学生更好地掌握相应的知识。
2.实践教学环节的探索
建筑力学与结构作为和实际工程联系比较密切的学科,在讲授时一定要注意理论联系实际。在教学过程中如果遇到类似的问题:钢筋混凝土是我们实际工程中应用最广泛的结构材料,可为什么钢筋和混凝土可以很好地粘结在一起共同工作,而其他材料不能,则可以带领学生动手参与钢筋和混凝土的力学性能实验,掌握低碳钢在拉伸和压缩时应力—应变曲线,更好地掌握钢筋和混凝土的优点和缺点,以及在实际工程里需要注意的事项,等等。在建筑结构的讲解过程中,可以列举现在社会上热点问题,如“楼歪歪”、“楼脆脆”、“楼薄薄”等,并引导学生探讨,这些现象说明了哪些问题?反映了社会中存在的哪些现象?在引导学生结合实际的过程中,要注意培养学生良好的学习能力,更重要的是培养学生负责任的态度,这样他们在以后进入社会时,就能做一个实事求是的社会公民。
三、在考核方式上的探索
《建筑力学与结构》作为和实际工程联系密切的课程,其考核方式不应该局限于传统的考试,所以在考核方式上我们通过以下三个方面的成绩来进行考察:
1.期末卷面考试成绩:主要考查学生对课本上理论知识的掌握情况,以及平时上课过程中对本课程的态度,占总成绩的百分之六十。
2.实验成绩:主要考查学生的动手能力和对实验的态度,占总成绩的百分之十。
3.课程设计:主要考查学生理论联系实际、语言组织能力等,占总成绩的百分之三十。
四、师资队伍建设的探索
从我自身来讲,青年教师毕业后直接从事教学工作,在一定程度上缺乏必要的工程实践经验,在空余时间可以到相应的施工单位进修,不断地优化知识结构、更新知识,全面提高自己的业务水平,将更多更新的知识传递给学生,更好地为学生服务,做好自己的本职工作。在教学过程中,要积极和同事进行知识的交流,更好地把握课程的重点和难点,抓住一切可以学习的机会,全面提高自己的能力。
五、结语
《建筑力学与结构》是工程管理专业的一门重要的专业基础课程,更好地掌握其理论知识,了解其在实际工程中的应用是非常重要的。同时本门课是《房屋建筑学》、《建筑施工技术》等学科的前提知识内容,要求学生更好地掌握基础知识,从而打下良好的基础。本文主要在教学内容、教学方法、考核方式与师资队伍建设等方面进行了一定的探索,希望能为以后的工作提供更好的借鉴。
参考文献:
[1]熊森.高职《建筑力学》教学策略探讨.职业教育研究,2006,(05).
[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号).
[3]胡兴福.建筑结构课程教学内容改革的探索与实践.中国职业技术教育.
[4]林同炎.S.D.思多台斯伯利,结构概念和体系.建筑工业出版.
关键词: 《建筑力学与结构》 教学内容 教学方法 考核方式 师资队伍建设
现代高等教育最重要的工作是培养学生的多方面的能力,这不仅包括学生的学习能力、实践能力、创造能力、创业能力,而且包括交流沟通与团队协作能力,等等。本文通过对教学过程中教学内容、教学方法和考核方式等方面的探索,简单讨论《建筑力学与结构》这门课程在教学工作中需要注意的问题。
一、在教学内容上的探索
从教学内容上来讲,《建筑力学与结构》这门课程分为建筑力学和建筑结构这两门相互独立而又统一的课程。建筑力学主要讲述的内容有静力学的基本概念、平面力系的平衡方程、平面杆件体系的几何组成分析、静定结构的内力计算。其中重点部分是静定结构的内力计算、杆件的应力和强度计算。其在实际工程中应用的是杆件的应力和强度计算、构件的变形和结构的位移计算及压杆稳定等。建筑结构主要讲述的有钢筋混凝土的受弯构件、受压构件和钢筋混凝土的梁板结构、高层建筑结构,以及在实际工程里用得比较多的砌体结构和钢结构、混合结构,等等。
为了更好地掌握《建筑力学与结构》的知识,在教学过程中,要非常注意理论联系实际,将实际工程引用到教学过程中。比如说鸟巢、水立方、国家大剧院、T3航站楼、中央电视塔新台址等近期中国出现的大型的、比较著名的、有影响力的建筑,它们在很大程度上提升了中国建筑在世界建筑领域的名声。这样可让学生更好地理论联系实际,充分掌握理论知识,使学生对建筑结构有个大概的印象和了解。
二、在教学方法上的探索
1.在课堂教学方法的探索
建筑力学与结构是相辅相成、辩证统一的两门学科,在建筑力学的教学过程中可以采用黑板讲学,因为其间涉及大量的运算。在讲解的过程中要注意给学生更好地分析原理,并举例讲解,使其理解方法可作为教学案例。在建筑结构的教学过程中,可以采用多媒体教学,因为在实际工程中有大量优秀的建筑可作为教学案例,可以更好地激发学生的热情,使其更好地了解结构的基本原理。我校学生有很大部分是少数民族学生,相对来讲,基础知识比较薄弱,特别是数学和物理知识。所以在教学过程中,特别要注意速度的掌握,更好地结合高中学过的基础知识,同时注意学生的反映,在讲完知识点后,结合相应的例题,让学生举一反三,更好地掌握基础知识。力学的重点部分是内力图的画法和强度的计算,它的基础知识是力在坐标轴上的投影、力的平移定理和平面任意力系的平衡方程,所以在讲解过程中,一定要注意基础知识的讲授。当然,在授课时要分配更多的时间,同时布置相应的作业,让学生更好地掌握相应的知识。
2.实践教学环节的探索
建筑力学与结构作为和实际工程联系比较密切的学科,在讲授时一定要注意理论联系实际。在教学过程中如果遇到类似的问题:钢筋混凝土是我们实际工程中应用最广泛的结构材料,可为什么钢筋和混凝土可以很好地粘结在一起共同工作,而其他材料不能,则可以带领学生动手参与钢筋和混凝土的力学性能实验,掌握低碳钢在拉伸和压缩时应力—应变曲线,更好地掌握钢筋和混凝土的优点和缺点,以及在实际工程里需要注意的事项,等等。在建筑结构的讲解过程中,可以列举现在社会上热点问题,如“楼歪歪”、“楼脆脆”、“楼薄薄”等,并引导学生探讨,这些现象说明了哪些问题?反映了社会中存在的哪些现象?在引导学生结合实际的过程中,要注意培养学生良好的学习能力,更重要的是培养学生负责任的态度,这样他们在以后进入社会时,就能做一个实事求是的社会公民。
三、在考核方式上的探索
《建筑力学与结构》作为和实际工程联系密切的课程,其考核方式不应该局限于传统的考试,所以在考核方式上我们通过以下三个方面的成绩来进行考察:
1.期末卷面考试成绩:主要考查学生对课本上理论知识的掌握情况,以及平时上课过程中对本课程的态度,占总成绩的百分之六十。
2.实验成绩:主要考查学生的动手能力和对实验的态度,占总成绩的百分之十。
3.课程设计:主要考查学生理论联系实际、语言组织能力等,占总成绩的百分之三十。
四、师资队伍建设的探索
从我自身来讲,青年教师毕业后直接从事教学工作,在一定程度上缺乏必要的工程实践经验,在空余时间可以到相应的施工单位进修,不断地优化知识结构、更新知识,全面提高自己的业务水平,将更多更新的知识传递给学生,更好地为学生服务,做好自己的本职工作。在教学过程中,要积极和同事进行知识的交流,更好地把握课程的重点和难点,抓住一切可以学习的机会,全面提高自己的能力。
五、结语
《建筑力学与结构》是工程管理专业的一门重要的专业基础课程,更好地掌握其理论知识,了解其在实际工程中的应用是非常重要的。同时本门课是《房屋建筑学》、《建筑施工技术》等学科的前提知识内容,要求学生更好地掌握基础知识,从而打下良好的基础。本文主要在教学内容、教学方法、考核方式与师资队伍建设等方面进行了一定的探索,希望能为以后的工作提供更好的借鉴。
参考文献:
[1]熊森.高职《建筑力学》教学策略探讨.职业教育研究,2006,(05).
[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号).
[3]胡兴福.建筑结构课程教学内容改革的探索与实践.中国职业技术教育.
[4]林同炎.S.D.思多台斯伯利,结构概念和体系.建筑工业出版.