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本文首先对小学音乐课堂过多“关注教”的现状进行了分析,接下来,笔者以教学实例与教学理论为依据,论证了小学音乐教学应从“关注教”向“关注学”转变的重要过程.
以学定教,让学生做主
【摘 要】
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本文首先对小学音乐课堂过多“关注教”的现状进行了分析,接下来,笔者以教学实例与教学理论为依据,论证了小学音乐教学应从“关注教”向“关注学”转变的重要过程.
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下镇中心小学 325204
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2012年9期
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