新时期中学化学教学必须与学生的生活实际紧密结合，化学学科与个人、工农业生产、社会发展以及科学技术相互影响和相互联系。近年来，化学教学与实际相联系已经受到广大教育者的重视，并且也研究出了一些成果，一致表明：教学中要充分利用与实际相结合的素材，培养学生学以致用的意识和能力，让学生体会和感受化学对提高人类的生活质量和促进社会发展的重大作用、热爱科学，这也是培养学生的情感、态度、价值观的有效途径和生动载体。笔者借助自己的实际教学经验对中学化学教学与实际紧密联系进行了分析。
　　
　　一、课堂导入与实际相结合
　　
　　俗话说，好的开始等于成功的一半。化学教学也是如此，课堂导入是非常关键的，好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，对于今后的教学和学习可起到事半功倍的作用。化学课堂的导入方法有很多，例如，“温故而知新”导入、利用教具直观导入、意义导入以及与实际相结合导入等。其中，与实际相结合是一种好的课堂导入方法。
　　例如，在讲“化学能与热能”时，首先让学生了解人类开发和利用能源的现实状况，通过实际教学，让学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，教师这样导入强调化学与社会生产和发展有密切联系，引导学生从实际出发去研究化学反应。将实际、化学能与热能相结合来解决实际问题，此时学生的注意力是非常集中的，课堂气氛变得更加活跃，学生的主体性充分体现出来，与新课标的要求相符，并且也激发了学生的学习兴趣，让学生充分体会到化学知识的学习与生产、生活的密切关系，促进了教学的进一步发展。
　　又如，在讲“二氧化碳性质”时，教师可以提出：近年来，我国的气温逐渐升高，天气越来越热。为什么会产生这种现象呢？这种现象能不能进行缓解？学生带着这个问题来浏览二氧化碳的相关基础内容，启发学生思维，再与课本的演示实验相联系，说明二氧化碳密度比空气大，由于人们生生活、生产中燃烧燃料产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳就如温室中的玻璃那样覆盖在地球上起保温作用，因此，地球的气温持续上升，这就是所谓的“温室效应”。这样培养了学生的思维能力和洞察能力，课堂气氛变得更加活跃，学生的求知欲也越来越强。
　　
　　二、课堂教学与实际相结合
　　
　　我们的世界是一个化学物质世界，人们的衣、食、住、行都离不开化学物质。因此，要想提高化学教学质量，与实际相结合是非常重要的，这样不仅能够使学生认识到身边的化学，而且还能够根据自己所学的化学知识来解决日常问题。
　　例如，“质量守恒定律”是中学生学习的第一化学规律性知识，其所含的内容是比较简单的，但是其涉及有关化学的多项内容，因此，对于初次接触化学的学生来讲，还是存在一定的难度。质量守恒定律在人们的日常生活中经常出现，因此掌握了质量守恒能够解决日常生活中的很多问题。如某虚假广告说水能变油或贱金属变贵金属。首先判断参与反应元素的种类，对元素守恒进行分析，然后分析原子守恒，最后再引导到质量守恒上。
　　
　　三、课外活动与实际相结合
　　
　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都有很大作用。因此，在中学化学教学中应加大课外活动的频率，现在有很多学校已经开展了化学课外科技活动课，这种课程与化学实验课也是有区别的，它的取材要源于教材，但是要与生活实际相贴近，活动内容包括联系社会、联系生活、结合科技发展和化学史以及扩展课内学过的知识等，它是化学课堂教学的延伸和发展。
　　开展化学课外活动的主要方式是做趣味小实验、举行知识讲座、化学竞赛和专题讨论、或组织学生制作教具等。化学课外活动的开展就是为了促进学生的化学基础知识和基本技能的落实。在开展化学课外活动时，要以贴近生活的化学现象为素材，组织实用性化学实验活动，这样既能培养学生学习化学的兴趣，又使学生感受到化学在国民经济及生活中的实际应用。
　　例如，制皮蛋、制除锈剂等，这些都取材容易，操作简单，活动成果又有实用价值。
　　又如，通过除锈剂的配制和使用，验证除锈剂确能除锈，从而使学生充分感受到化学无处不在，激发其学习动力，变被动为主动，在实践中去发现和掌握知识。
　　再如，笔者通过开展水的有关实践活动，引导学生从化学的角度来理解水，了解水的污染以及生活中水的净化方法，或者是关于目前某个城市各小区纯净水的质量状况等。还可以在夏季带领学生进行自制汽水，让学生能够认识到汽水与化学的关系，这样调动了他们学习化学的积极性。
　　总之，在中学化学教学过程中，要与实际紧密联系，提高学生的学习兴趣，激发学生主动学习的欲望，提高学生的创新思维能力和动手能力。