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摘 要：①营造“家”的感觉，是班主任的首要工作。②组织丰富多彩的活动，是寄宿生身心健康发展的保证。③家校联系是班主任连接家长的桥梁。
关键词：农村寄宿制； 班主任；问题；对策
党的十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”为了贯彻党的十七大精神，我校于2008年三月开始实行高年级学生寄宿制。因为我校虽然是岑溪市岑城镇的中心小学，离市区较近，但是学生来源于农村，所以实行高年级学生寄宿制。实施寄宿办学，就我市大多数学校来说，是在不增加教师的情况下实施的，班主任充当着保姆、老师、家长多重角色。我作为寄宿班的班主任，在不断思考、不断探索、不断实践过程中，我对寄宿制班主任工作有了切身的体会，形成了如下窃以为行之有效的方法和对策。
一、营造“家”的感觉，是班主任的首要工作
我校目前实施五、六年级寄宿办学，学生都来自农村，尽管如此，稚气未脱的孩子还是第一次离开父母或临护人，开始独立的生活。这些孩子的特点：①向往集体的寄宿生活；②生活自理能力差，依赖性强；③遇到困难还不善于想办法克服；④思想、性格、情操、身心正是成长初期，需要正确的引导；⑤50%父母外出打工，跟随爷爷奶奶或叔伯生活；⑥10%生活贫困或极度穷困；⑦5%单亲家庭。小小的班集体，是社会的缩影。如何让这些孩子感受到寄宿生活的温暖，是寄宿制班主任必须面对的工作。在这两年多的班主任工作中，我从细处入手，以“三陪”、“三心”体现父母般的亲情，营造学生寄宿生活“家”的感觉。
陪吃。每天，陪学生一起吃饭。询问学生对学校的饭菜是否满意，询问学生每餐是否吃得饱，征求学生意见，反馈到学校饭堂，进一步完善学校的管理。
陪玩。学生的寄宿生活，除了休息、上课、吃饭、洗澡之外，还有比较长的课余时间，这段时间，组织班级学生每天开展相应的课外活动，和学生一起打篮球、乒乓球、毛球等等。
陪等洗澡水。寄宿生，有的人小，力气也小，而且要等洗澡水的学生多，热水的温度较高，有班主任陪伴在身边，学生的心里就好象父母在身边那样有一种安全感。
爱心。学生在校寄宿，要一周或者两周才回家一次，尤其是留守孩子的父母大多一年才返家一次，有的甚至几年不回家。所以作为与他们朝夕相处的老师，特别是班主任就要尽量缓解孩子在学习、生活中的不良情绪，陪他们谈心，以关爱他们，对调节学生心情有极大的作用。
细心。班主任要关注学生的一举一动，包括学生的身体、心理、学习、生活。从细微之处感动学生。学生若是衣服开了线，掉了纽扣，及时给他们缝补和钉上。学生要是有个头疼脑热，更是端水喂药，忙前忙后，俨然自己是学生的母亲。
耐心。对班级、学生出现的问题，要友善，要耐心细致帮助解决。如：我班有一位男生叫古俊杰，他在校吃很少饭，也不愿意住校。我针对这个问题，找他谈心，问他原因，他说学校的饭没家里好吃，不习惯住校。通过我和他攀肩谈心，耐心地讲人生道理，帮助他解决了一些生活上的困难。慢慢地，他吃饭了，也没有说饭不好吃，也愿意住校了。
二、组织丰富多彩的活动，是寄宿生身心健康发展的保证
如何充实寄宿生的课余生活，是寄宿办学的瓶颈。如何突破这个瓶颈，是农村寄宿学校面临的现实问题。组织丰富多彩的课余生活，开展各种兴趣小组活动，是突破这个瓶颈的有效方法。
1.安全教育活动
安全问题，是家长、学校、社会最为关注的问题，对孩子进行安全教育、组织安全演练是很有必要的。重点抓好防交通安全、食品卫生安全、食物中毒安全、上下楼道安全，增强孩子的意识。组织孩子进行必要的安全演练，让孩子掌握基本的安全技能。
2.组织相应的班、队主题会
每学年，接手一个新班级，我都以报告会为契机，以报告会为主题，组织班会、队会，让学生尽情抒发内心的感受，并以书信的形式，向父母、亲人、长辈表达自己感恩之心，激发学生感恩亲人、感恩社会、感恩祖国之情，激发学生以实际行动，学习好、生活好来汇报亲人、汇报社会。
3.充分利用学校现有资源，组织学生开展各种文体活动
班级内的篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、羽毛球比赛，成立各种兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的文体活动，这样大大提高了寄宿生的才艺能力和参与课外活动的兴趣，丰富了寄宿生的课外生活。
三、加强家校联系
（1）家校联系是班主任连接家长的桥梁。实施寄宿办学，学生每周才回家的一次，父母外出打工的留守儿童甚至几个月、一年、两年才能见到自己的父母。一方面，我们要尽量不让他们想家，因为那种情绪会影响他们的生活和学习；但另一方面又不能让他们不想家。本身父母的远离就容易造成亲情的缺失，让这些孩子对父母产生隔膜；如果平时再不加强沟通，他们与父母之间必然会越来越生疏。因此，班主任必须重视并且做好家校联系工作。让家长和孩子定期沟通，共同做好孩子的教育。
（2）健全建立学生心理健康档案、学习档案，对班级每个学生的学习、生活情况、思想动态了如指掌。建立家校联系档案，掌握每个学生家长的联系方式方法。
（3） 弥补亲情的疏离。为了加强留守儿童与亲生父母之间的交流，尽量弥补由于空间相隔造成的亲情的疏离，组织留守孩子按时和父母通信、通电话。汇报自己的学习生活情况。通过相互的交流，孩子们不但可以缓解对父母的思念，培养亲情，还能够在沟通中了解到父母的艰辛和不易，更加珍惜父母的劳动成果；同时，远在外地的父母们也可以按时了解自己孩子的学习与生活，对孩子起到一种监督与敦促的作用。
寄宿制班主任的工作是一份十分艰巨、繁杂的工作，需要日复一日的辛勤付出；寄宿制班主任工作也是一门学问，是不断变化的，它没有对任何班级、任何学生都管用的法宝，需要不断地研究新情况，采取新对策，积累新经验，需要与时俱进，如果因循守旧、不注重学习和研究，那么就很有可能在新形势下对学生束手无策；因此，在实践中不断探讨新时期下寄宿办学如何做好班主任工作，探讨新时期下寄宿办学班主任工作出现的问题，寻找对应的策略很有必要。
参考文献：
[1]胡锦涛.《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建小康社会新胜利而奋斗》━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告
[2]《中小学生心理健康教育指导纲要》
关键词：农村寄宿制； 班主任；问题；对策
党的十七大报告提出：“优先发展教育，建设人力资源强国，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”为了贯彻党的十七大精神，我校于2008年三月开始实行高年级学生寄宿制。因为我校虽然是岑溪市岑城镇的中心小学，离市区较近，但是学生来源于农村，所以实行高年级学生寄宿制。实施寄宿办学，就我市大多数学校来说，是在不增加教师的情况下实施的，班主任充当着保姆、老师、家长多重角色。我作为寄宿班的班主任，在不断思考、不断探索、不断实践过程中，我对寄宿制班主任工作有了切身的体会，形成了如下窃以为行之有效的方法和对策。
一、营造“家”的感觉，是班主任的首要工作
我校目前实施五、六年级寄宿办学，学生都来自农村，尽管如此，稚气未脱的孩子还是第一次离开父母或临护人，开始独立的生活。这些孩子的特点：①向往集体的寄宿生活；②生活自理能力差，依赖性强；③遇到困难还不善于想办法克服；④思想、性格、情操、身心正是成长初期，需要正确的引导；⑤50%父母外出打工，跟随爷爷奶奶或叔伯生活；⑥10%生活贫困或极度穷困；⑦5%单亲家庭。小小的班集体，是社会的缩影。如何让这些孩子感受到寄宿生活的温暖，是寄宿制班主任必须面对的工作。在这两年多的班主任工作中，我从细处入手，以“三陪”、“三心”体现父母般的亲情，营造学生寄宿生活“家”的感觉。
陪吃。每天，陪学生一起吃饭。询问学生对学校的饭菜是否满意，询问学生每餐是否吃得饱，征求学生意见，反馈到学校饭堂，进一步完善学校的管理。
陪玩。学生的寄宿生活，除了休息、上课、吃饭、洗澡之外，还有比较长的课余时间，这段时间，组织班级学生每天开展相应的课外活动，和学生一起打篮球、乒乓球、毛球等等。
陪等洗澡水。寄宿生，有的人小，力气也小，而且要等洗澡水的学生多，热水的温度较高，有班主任陪伴在身边，学生的心里就好象父母在身边那样有一种安全感。
爱心。学生在校寄宿，要一周或者两周才回家一次，尤其是留守孩子的父母大多一年才返家一次，有的甚至几年不回家。所以作为与他们朝夕相处的老师，特别是班主任就要尽量缓解孩子在学习、生活中的不良情绪，陪他们谈心，以关爱他们，对调节学生心情有极大的作用。
细心。班主任要关注学生的一举一动，包括学生的身体、心理、学习、生活。从细微之处感动学生。学生若是衣服开了线，掉了纽扣，及时给他们缝补和钉上。学生要是有个头疼脑热，更是端水喂药，忙前忙后，俨然自己是学生的母亲。
耐心。对班级、学生出现的问题，要友善，要耐心细致帮助解决。如：我班有一位男生叫古俊杰，他在校吃很少饭，也不愿意住校。我针对这个问题，找他谈心，问他原因，他说学校的饭没家里好吃，不习惯住校。通过我和他攀肩谈心，耐心地讲人生道理，帮助他解决了一些生活上的困难。慢慢地，他吃饭了，也没有说饭不好吃，也愿意住校了。
二、组织丰富多彩的活动，是寄宿生身心健康发展的保证
如何充实寄宿生的课余生活，是寄宿办学的瓶颈。如何突破这个瓶颈，是农村寄宿学校面临的现实问题。组织丰富多彩的课余生活，开展各种兴趣小组活动，是突破这个瓶颈的有效方法。
1.安全教育活动
安全问题，是家长、学校、社会最为关注的问题，对孩子进行安全教育、组织安全演练是很有必要的。重点抓好防交通安全、食品卫生安全、食物中毒安全、上下楼道安全，增强孩子的意识。组织孩子进行必要的安全演练，让孩子掌握基本的安全技能。
2.组织相应的班、队主题会
每学年，接手一个新班级，我都以报告会为契机，以报告会为主题，组织班会、队会，让学生尽情抒发内心的感受，并以书信的形式，向父母、亲人、长辈表达自己感恩之心，激发学生感恩亲人、感恩社会、感恩祖国之情，激发学生以实际行动，学习好、生活好来汇报亲人、汇报社会。
3.充分利用学校现有资源，组织学生开展各种文体活动
班级内的篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、羽毛球比赛，成立各种兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的文体活动，这样大大提高了寄宿生的才艺能力和参与课外活动的兴趣，丰富了寄宿生的课外生活。
三、加强家校联系
（1）家校联系是班主任连接家长的桥梁。实施寄宿办学，学生每周才回家的一次，父母外出打工的留守儿童甚至几个月、一年、两年才能见到自己的父母。一方面，我们要尽量不让他们想家，因为那种情绪会影响他们的生活和学习；但另一方面又不能让他们不想家。本身父母的远离就容易造成亲情的缺失，让这些孩子对父母产生隔膜；如果平时再不加强沟通，他们与父母之间必然会越来越生疏。因此，班主任必须重视并且做好家校联系工作。让家长和孩子定期沟通，共同做好孩子的教育。
（2）健全建立学生心理健康档案、学习档案，对班级每个学生的学习、生活情况、思想动态了如指掌。建立家校联系档案，掌握每个学生家长的联系方式方法。
（3） 弥补亲情的疏离。为了加强留守儿童与亲生父母之间的交流，尽量弥补由于空间相隔造成的亲情的疏离，组织留守孩子按时和父母通信、通电话。汇报自己的学习生活情况。通过相互的交流，孩子们不但可以缓解对父母的思念，培养亲情，还能够在沟通中了解到父母的艰辛和不易，更加珍惜父母的劳动成果；同时，远在外地的父母们也可以按时了解自己孩子的学习与生活，对孩子起到一种监督与敦促的作用。
寄宿制班主任的工作是一份十分艰巨、繁杂的工作，需要日复一日的辛勤付出；寄宿制班主任工作也是一门学问，是不断变化的，它没有对任何班级、任何学生都管用的法宝，需要不断地研究新情况，采取新对策，积累新经验，需要与时俱进，如果因循守旧、不注重学习和研究，那么就很有可能在新形势下对学生束手无策；因此，在实践中不断探讨新时期下寄宿办学如何做好班主任工作，探讨新时期下寄宿办学班主任工作出现的问题，寻找对应的策略很有必要。
参考文献：
[1]胡锦涛.《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建小康社会新胜利而奋斗》━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告
[2]《中小学生心理健康教育指导纲要》