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遵循“1221”的高等职业教育模式，按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定学习领域、设计学习情境单元这一基于工作过程的课程体系开发思路分析了高职通信技术专业课程开发的过程，构建了基于工作过程的课程开发体系，并对课程开发体系的实施提出基本要求。
基于工作过程探索高职通信专业课程开发体系
【摘 要】
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遵循“1221”的高等职业教育模式，按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定学习领域、设计学习情境单元这一基于工作过程的课程体系开发思路分析了高职通信技术
【机 构】
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武汉铁路职业技术学院铁道信号与工程系
【出 处】
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浙江交通职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年1期
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