【摘 要】
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<正>小学数学教学内容的编排都是以单元形式出现的,备课时如果能够从单元的角度加以考量和处理,就能既见树木又见森林,就能既以大驭小又以小搏大,也往往能扼守要地又事半功倍
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<正>小学数学教学内容的编排都是以单元形式出现的,备课时如果能够从单元的角度加以考量和处理,就能既见树木又见森林,就能既以大驭小又以小搏大,也往往能扼守要地又事半功倍,从而减轻学生的课业负担、增强课堂的教学效益,这无疑是我们进行单元备课的出发点和落脚点。那么,在实际工作中怎样才能做到这一点呢?一、整体审视,注意内容的前联与后孕教师在进行单元备课时,首先要跳出单元备单元,明确本单元所教的内容在整
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