论文部分内容阅读
形成性评价(Formative Assessment)是1976.年由美国著名评价学专家斯克里芬(Scriven)提出来的。这种评价强调要开展以调节教育过程,保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。布卢姆(B.S.Broom)认为形成性评价是“在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价”。形成性评价与终结性评价相区别的明显特征在于目的,形成性评价的目的不是为了“对学习者分等或鉴定,而是帮助学生和教师把注意力集