【摘 要】
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进入21世纪以来,思想道德修养课的重新定位问题已成为众多高校和学者关注的焦点.而高职思想道德修养课的相关研究却相对滞后,致使本课在实践中呈现出两种倾向:一种是一些高职
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进入21世纪以来,思想道德修养课的重新定位问题已成为众多高校和学者关注的焦点.而高职思想道德修养课的相关研究却相对滞后,致使本课在实践中呈现出两种倾向:一种是一些高职院校一直是在比照普通本科大学实行的,没有随着高职培养目标的定位而发生实质性的变化.另一种是个别院校采取了大量削减课时或变相取消课程等做法.如何把握高职特色,使思想道德修养课服从、服务于高职教育的总体培养目标,给予这门课一个恰当的定位,文中提出了一些相应的对策.
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