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【摘要】小学生阶段是学生从孩童阶段进入规范性学习的过渡阶段，在这一阶段，学生的学习能力的培养是十分重要的。因此，小学班主任在这一阶段扮演着很重要的角色。我国的小学阶段的教学形式主要是以老师在课堂教授内容为主，在课堂中，班主任就是这一环节不可或缺的关键。由于学生在小学阶段是初步接受课堂教育，课堂教育的成功与否对小学生今后的生活与学习有很大的影响。因此，小学班主任在其中应当意识到自身的重要性，将班主任这一角色扮演好，带领小学生愉快的进行学习，并且，班主任也应当在日常的教育中将学生培养成一个大写的人。
【关键词】班主任 教育意义 管理分析
小学生刚接触小学阶段的学习难免有很多不适应的不理解的地方，小学生在这一阶段，难免会产生抵触心理。小学生刚进入小学班级这个大家庭，没有了以前的游戏以及老师温柔的语言，小学生在心理方面很难接受这样的环境。这时候，班主任的重要性就凸显出来，班主任应当打消小学生对这个大集体的顾虑以及不理解，班主任带领小学生一起融入小学班级这个大家庭。
一、小学班主任的工作管理以及方法
在小学班集体中，班主任有很多工作需要完成，例如，了解班级中每一个学生的心理，对班级的建议以及对课程的学习能力，班主任也应当在班级中带领学生一起建立属于学生自己的班集体，并且制定相应的班集体规章制度，班主任带领学生一起进行班级活动等，班主任只有做好班级工作，才能让班级逐步步入正轨，班级在班主任的带领下也会变得更加团结友爱。
在班级中，班主任首先应当去了解班级中每一位学生的内心以及学生对班级的看法。学生从幼儿园进入小学，之前的学生在不一样的环境中成长。在学生的性格方面以及学习能力方面都有着很大的差别，小学班主任应当了解每一个小学生的性格特点、成绩以及每个人的爱好，对学生有着全方位的了解，才能在日后的学习生活中针对每个学生不同的特点提出相应的措施。班主任对学生的了解不应当是浮于表面的，而应当深入内心。比如，在学生刚进入班集体的时候，老师可以跟学生一起去谈谈心，大家谈一谈自己的过去，谈一谈爱好，在交谈中，班主任可以让学生敞开心扉，从中了解学生的内心，更好地进行班级管理工作。
另一方面，班主任在了解了学生之后，应当根据实际情况，带领学生一起建立属于自己的班集体，比如，班主任可以在班级初期召集全部同学一起开会，让每个同学都提出一些他们对班级的畅想，并且从中选取一些符合实际的建议将其应用在建立班集体中。在班集体建立后，班主任可以带领学生一起给班级制定相应的规章制度，有奖励也有惩罚。比如，上课迟到，就罚背一首学过的古诗，这样的方式不仅仅保护了学生的面子，也让学生对已经学习过的内容有更深刻的印象。在考试中，如果学生取得了优异的成绩，老师也应当给予相应的奖励，例如，奖励成绩好的学生一个笔记本或者一份精美的文具，这样的方式鼓励学生在日后的学习中更上一层楼。除了这些方面，班主任也应当经常带领学生举办班级活动，让学生的业余生活更加的丰富多彩，而不仅仅是书本中的学习。
班主任在班级中应用民主的方法，让学生与自己一起管理班级，学生监督班主任的工作。班主任在日常的学习生活中充分尊重学生的想法与建议，在班主任完成自身工作的前提下充分吸收来自于学生的建议，在管理班级的同时，尊重学生的要求与建议，让学生自由发表对于班级管理的意见，并且将合理的意见运用到班级管理当中。当班主任有做错的地方也应当虚心接受学生的建议，让学生充分意识到班级是属于老师与学生每一个人的。
二、在学习方面如何扮演好班主任
首先，班主任应当经常向班级的每一门任课老师了解学生的学习情况，以及学生在某一阶段是否有不足的情况。班主任应当从任课老师方面充分了解学生的全面成绩。对学生的各科成绩进行评估，与学生一起，制定下一阶段的学习目标。在这样的过程中，学生可以充分的感受到老师对自己的关心和尊重，从而愿意跟老师一起，找出自己在每一门科目当中存在的不足之处，并且，将其改正和完善。小学生的年龄小，心理承受能力较差，班主任应当以激励的方式为主，在夸奖中循循善诱，让学生意识到自己的不足，激励学生将自己的不足改正。在班级中，班主任应当设定不同的小组，在不同的时间段设立不同的学习目标，并且对于达到目标的小组和个人，班主任应当给予相应的奖励。用这样的方式激励整个班级向着目标前进。在班级中，班干部的设立也十分重要，第一，选举班干部的方式应当民主。第二，班干部在班级中应当有带头作用。班干部在小学阶段是班主任的左右手，是班主任很好的帮手。在班级中，小学生也会自然而然的向班干部学习。班主任应该在班级中向学生表扬班干部的优点。让学生意识到班干部的优点从而向其学习。
三、班主任工作的总结
在班级中，班主任的工作十分重要，不管是班级建设还是班主任对学生的理解和鼓励。这些方面对于学生来说都有着很大的作用。班主任的工作做的好，就可以在小学阶段，让学生积极参与到小学班集体建设，意识到班集体是属于每一个人的，从而在日后的学习生活中，学生也会形成很好的社会参与意识。另一方面，班主任工作做的好，学生对学习的兴趣也会大大提升，班主任在日常生活中，提出了学生的不足之处，并且激励学生加以改正，这样的情况对学生一辈子的学习生活都有好处。
班主任在小学阶段是班级的核心，班主任工作做的好不好，很大程度上影响了一个班级的好与坏，及其这个班级中学生日后的发展。班主任也应当在日常的工作中，不停地进行改进和总结，根据实际情况进行总结。运用适合的方法将班级管理的更加出色。
【参考文献】
[1]陈友.浅谈小学班主任管理[J].新作文：教育教学研究，2009（7）
[2]王雪艳.浅谈班主任工作经验[J].中国体卫艺教育，2009（12）
【关键词】班主任 教育意义 管理分析
小学生刚接触小学阶段的学习难免有很多不适应的不理解的地方，小学生在这一阶段，难免会产生抵触心理。小学生刚进入小学班级这个大家庭，没有了以前的游戏以及老师温柔的语言，小学生在心理方面很难接受这样的环境。这时候，班主任的重要性就凸显出来，班主任应当打消小学生对这个大集体的顾虑以及不理解，班主任带领小学生一起融入小学班级这个大家庭。
一、小学班主任的工作管理以及方法
在小学班集体中，班主任有很多工作需要完成，例如，了解班级中每一个学生的心理，对班级的建议以及对课程的学习能力，班主任也应当在班级中带领学生一起建立属于学生自己的班集体，并且制定相应的班集体规章制度，班主任带领学生一起进行班级活动等，班主任只有做好班级工作，才能让班级逐步步入正轨，班级在班主任的带领下也会变得更加团结友爱。
在班级中，班主任首先应当去了解班级中每一位学生的内心以及学生对班级的看法。学生从幼儿园进入小学，之前的学生在不一样的环境中成长。在学生的性格方面以及学习能力方面都有着很大的差别，小学班主任应当了解每一个小学生的性格特点、成绩以及每个人的爱好，对学生有着全方位的了解，才能在日后的学习生活中针对每个学生不同的特点提出相应的措施。班主任对学生的了解不应当是浮于表面的，而应当深入内心。比如，在学生刚进入班集体的时候，老师可以跟学生一起去谈谈心，大家谈一谈自己的过去，谈一谈爱好，在交谈中，班主任可以让学生敞开心扉，从中了解学生的内心，更好地进行班级管理工作。
另一方面，班主任在了解了学生之后，应当根据实际情况，带领学生一起建立属于自己的班集体，比如，班主任可以在班级初期召集全部同学一起开会，让每个同学都提出一些他们对班级的畅想，并且从中选取一些符合实际的建议将其应用在建立班集体中。在班集体建立后，班主任可以带领学生一起给班级制定相应的规章制度，有奖励也有惩罚。比如，上课迟到，就罚背一首学过的古诗，这样的方式不仅仅保护了学生的面子，也让学生对已经学习过的内容有更深刻的印象。在考试中，如果学生取得了优异的成绩，老师也应当给予相应的奖励，例如，奖励成绩好的学生一个笔记本或者一份精美的文具，这样的方式鼓励学生在日后的学习中更上一层楼。除了这些方面，班主任也应当经常带领学生举办班级活动，让学生的业余生活更加的丰富多彩，而不仅仅是书本中的学习。
班主任在班级中应用民主的方法，让学生与自己一起管理班级，学生监督班主任的工作。班主任在日常的学习生活中充分尊重学生的想法与建议，在班主任完成自身工作的前提下充分吸收来自于学生的建议，在管理班级的同时，尊重学生的要求与建议，让学生自由发表对于班级管理的意见，并且将合理的意见运用到班级管理当中。当班主任有做错的地方也应当虚心接受学生的建议，让学生充分意识到班级是属于老师与学生每一个人的。
二、在学习方面如何扮演好班主任
首先，班主任应当经常向班级的每一门任课老师了解学生的学习情况，以及学生在某一阶段是否有不足的情况。班主任应当从任课老师方面充分了解学生的全面成绩。对学生的各科成绩进行评估，与学生一起，制定下一阶段的学习目标。在这样的过程中，学生可以充分的感受到老师对自己的关心和尊重，从而愿意跟老师一起，找出自己在每一门科目当中存在的不足之处，并且，将其改正和完善。小学生的年龄小，心理承受能力较差，班主任应当以激励的方式为主，在夸奖中循循善诱，让学生意识到自己的不足，激励学生将自己的不足改正。在班级中，班主任应当设定不同的小组，在不同的时间段设立不同的学习目标，并且对于达到目标的小组和个人，班主任应当给予相应的奖励。用这样的方式激励整个班级向着目标前进。在班级中，班干部的设立也十分重要，第一，选举班干部的方式应当民主。第二，班干部在班级中应当有带头作用。班干部在小学阶段是班主任的左右手，是班主任很好的帮手。在班级中，小学生也会自然而然的向班干部学习。班主任应该在班级中向学生表扬班干部的优点。让学生意识到班干部的优点从而向其学习。
三、班主任工作的总结
在班级中，班主任的工作十分重要，不管是班级建设还是班主任对学生的理解和鼓励。这些方面对于学生来说都有着很大的作用。班主任的工作做的好，就可以在小学阶段，让学生积极参与到小学班集体建设，意识到班集体是属于每一个人的，从而在日后的学习生活中，学生也会形成很好的社会参与意识。另一方面，班主任工作做的好，学生对学习的兴趣也会大大提升，班主任在日常生活中，提出了学生的不足之处，并且激励学生加以改正，这样的情况对学生一辈子的学习生活都有好处。
班主任在小学阶段是班级的核心，班主任工作做的好不好，很大程度上影响了一个班级的好与坏，及其这个班级中学生日后的发展。班主任也应当在日常的工作中，不停地进行改进和总结，根据实际情况进行总结。运用适合的方法将班级管理的更加出色。
【参考文献】
[1]陈友.浅谈小学班主任管理[J].新作文：教育教学研究，2009（7）
[2]王雪艳.浅谈班主任工作经验[J].中国体卫艺教育，2009（12）