【摘 要】
：
本文分析了材料与产品设计的关系,讨论了物质与非物质在产品设计中的本质,提出了材料的非物质性概念,并对材料的物质与非物质特性进行了研究,指出材料的非物质特性在产品设计
论文部分内容阅读
本文分析了材料与产品设计的关系,讨论了物质与非物质在产品设计中的本质,提出了材料的非物质性概念,并对材料的物质与非物质特性进行了研究,指出材料的非物质特性在产品设计中选择材料时具有普遍意义。
This paper analyzes the relationship between material and product design, discusses the essence of material and non-material in product design, puts forward the non-material concept of material, and studies the material and non-material properties of the material. It points out that the non-material Features have a universal meaning when choosing materials in product design.
其他文献
摘 要：创造性思维是一种开创性的思维活动，即发掘人类未发现的领域的一系列思维活动。而创造性主要是发现问题，然后从不同的角度去联想事物、感知问题、从而解决问题。由此可见，创新思维在抽象的数学学习中尤为重要。在本文当中将会着重议论如何在小学数学教学中培养学生创造思维能力。 关键词：创造思维；数学教学；小学 一、 引言 数学是一门逻辑性和抽象性都非常强的学科，当学生学习数学时，应该利用创造性思维去
摘 要：当今社会，随着现代社会的不断发展与进步，人们越来越看重人才培养和教育资源结构方面的配置。国家也在不断地推行新的课标政策，以适应当下社会对于人才综合素养的不断提升的需求。而创新能力是考核一个人才的重要指标之一，同时也是教育行业一直培养并深入研究的一个重要课题。本文就针对高中数学教学，在教学过程中展开有关学生创新思维如何建立这一课题的讨论，通过合理有效的教学方式，提升学生的创新力，改变传统思维
生物技术与作物种质资源研究学术讨论会召开１９９６年１１月１９～２１日，中国农学会遗传资源分会、中国农业生物技术学会、农业部作物种质资源与生物技术重点实验室联合，在北京召开了生物技术与作物
背景:系统性红斑狼疮是一种常见的自身免疫性疾病，几乎所有的系统性红斑狼疮患者均存在肾脏损害，其肾脏病理表现与预后密切相关。目前肾小球的病变是狼疮性肾炎的主要分型依据，
目的探讨子宫内膜样腺癌组织中转录因子Snail、上皮钙黏附素(E-cadherin)和基质金属蛋白酶2(MMP-2)的表达关系,研究Snail促进子宫内膜癌侵袭转移的机制及临床意义。方法采用
摘 要：素质教育提出的新兴理念下，数学教学被赋予了更多的新内容，故其教学设计也需相应调整。数学课堂中存在限制教学发展的部分：教学目标不清晰、信息的堆积、协作学习开展形式化、小组讨论学生参与率低等。为了解决以上问题，更加有效地开展小学数学教学，就要使学生主体性回归，按照学生的个性划分层次，开展多样性的教学设计。 关键词：小学数学；教学设计；教学效果 一、 引言 在教学中设计方案，就是基于教学的
摘 要：几何基础知识是小学数学基础知识的主要内容之一，本文分析了小学数学传授几何知识的特点，介绍了怎么在传授的过程中采用丰富的游戏活动；利用运动变化的思想方式和几何的综合使用，加强学生对空间观的认识。扩大思想训练方式，增强学生空间思想技巧。 关键词：几何初步；表象；空间观念；空间思想 一、 引言 数学通常分为算法和几何，小学数学内容就包含了算法和几何。小学数学的主要内容之一就是几何基础知识，
摘 要：数学作为高中阶段必修的科目，能促进学生逻辑思维水平全面提升。排列组合作为数学科目中的重要内容，在高考中所占的比重十分重要，本文将对高中数学排列组合教学方法进行分析探讨，提高学生解题能力。 关键词：高中数学；排列组合；教学方法 一、 引言 在高中数学排列组合中，一般是以计数问题为主要内容，是数学学习中最基本的知识点。笔者将分别从高中数学排列组合相关概念及应用、高中数学排列组合教学方法探
摘 要：创新是人类社会进步和发展的永恒主题，教师进行的一切教学活动，不仅要以传授知识为目的，而且要以培养学生的自主意识和创新能力为己任。课堂教育是实施创新教育的主渠道，只有创设民主平等的课堂气氛，让学生主动参与学习，自己去发现问题，解决问题，掌握知识与方法，把创新精神和实践能力的培养落到教学课堂的各个环节，才能有效培养学生的创新意识和能力。 关键词：创新；开放式课堂教学；学法指导；创新意识和能力
摘 要：当下，国家大力推行教育体制改革，素质教育的实施是一种必然趋势，它更为注重学生能力的培养。创新思维是素质教育的核心内容，也是新课改的灵魂。数学作为一门基础性学科，是人类探索和发现世界的工具，它具有逻辑性的特征，不仅可以训练学生的思维能力，发现和掌握数字规律，而且可以帮助人们解决生活当中的诸多问题。本文就如何引导学生在数学学习中学会创新进行研究，以不断完善数学教学方法，培养学生的创新能力。