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一、实习教师社会化进程中教育实践课程问题分析我国教师教育实践课程存在诸多问题:课时量少,课时比例严重失调;课程内容的单一,使得实习教师的任务只限于课堂教学和班主任工作,而对专业社会化起到至关重要作用的教师科研、家访、科层关系、教育调查、教研活动等教师职业的重要组成部分被最大程度地省略,不同的个体均以相同的内容进行教育实践,极大地忽略实习教师的个性特征;在有限的时间内,实习教师在经历新奇兴奋的开始阶段后,面对具体繁杂的“现实震撼”往往会感到无所适从。在缺乏现实指导的情况下往往会陷入“孤军奋战”的局面。