【摘 要】
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质疑是思考的开始,也是学习的开端,学习过程便是不断产生疑问并解决疑问的过程,如此才能真正在学习中获得进一步发展.学生在接触知识时,只有产生疑问才证明学生进行了自主思考.培养学生的质疑能力,能够使学生全面掌握知识结构,实现对知识的进一步理解.随着教育理念的更新,初中语文教师也应及时创新教学模式,以提高学生质疑能力为主,在减少学生学习压力的同时,培养学生语文核心素养,使学生能够在更为活跃和欢快的教学氛围下,产生疑问、解决疑虑,达到学习目的,满足学生成长需求.
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质疑是思考的开始,也是学习的开端,学习过程便是不断产生疑问并解决疑问的过程,如此才能真正在学习中获得进一步发展.学生在接触知识时,只有产生疑问才证明学生进行了自主思考.培养学生的质疑能力,能够使学生全面掌握知识结构,实现对知识的进一步理解.随着教育理念的更新,初中语文教师也应及时创新教学模式,以提高学生质疑能力为主,在减少学生学习压力的同时,培养学生语文核心素养,使学生能够在更为活跃和欢快的教学氛围下,产生疑问、解决疑虑,达到学习目的,满足学生成长需求.
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如果这世界打六十分就算好的世界,那么我们要做一个七八十分的好人,把世界变得更好.rn弱冠rn“月光如银子,无处不可照及,山上竹篁在月光下变成了一片黑色.身边草丛中虫声繁密如落雨.间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺\'落落落落嘘\'啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了.”
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