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问卷调查显示,初中地理实践活动的开展,学校重视不够,学生参与不足,教师主动性不强,实践力培养尚未成为教师的自觉意识。文献研究表明,自“地理实践力”提出以来,其内涵及表现正在刷新初中地理教师的教学经验。地理实践力培养要整合课堂和课程视角,文章据此分别提出若干培养策略。
初中地理实践力培养面面观
【摘 要】
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问卷调查显示,初中地理实践活动的开展,学校重视不够,学生参与不足,教师主动性不强,实践力培养尚未成为教师的自觉意识。文献研究表明,自“地理实践力”提出以来,其内涵及表
【机 构】
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江苏省南京市溧水区第一初级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年7期
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