中小学生“早恋”不是洪水猛兽。只要你尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生、关心学生、相信学生，没有不能化解的难题。
　　案例：
　　“小兰和小刚是你班的学生吧？赶快到政教处来！”接到政教处主任的电话，我心里一惊。上气不接下气地跑到政教处，只见两个孩子各自站在墙角里静默着。看到我进来了，脸色更难看了。
　　据政教处主任说，两个孩子大庭广众之下，竟然手拉着手，有说有笑地去接热水。这种有恋爱嫌疑的举动正好被政教处主任逮个正着。
　　当我带着小兰和小刚返回教室的时候，悠扬的音乐响了起来，马上要上课了。“老师，求求你，别告诉家长，别开除我们，行吗？”“谁说要告诉家长了？小兰，你先去教室。小刚，你晚一会再去上课，省得同学们误会。抽空我们一起聊聊这件事。”
　　据小刚说，他俩平时除了谈论学习，没有写情书等任何越界的行为。不知怎的，那天下第二节晚自习去接水时，路上碰到了小兰，就情不自禁地拉起了她的手。
　　“孩子，喜欢一个人，是一件美好的事情。这就如同你看到喜欢的鲜花，会不由自主地驻足观赏；买到心仪的书，会废寝忘食地阅读——一切美好的事物都会让我们喜欢。你对同学的好感，也只是对美好事物的欣赏，并不是真正的爱情。”
　　没有公之于众，也没有告知家长，更没有声色俱厉，似乎一切都如同昨日一样，平平常常，风平浪静。晓之以理，束之以规的结果是，尊重赢得了尊重。放下思想包袱的小兰和小刚学习更刻苦了。
　　化解之策
　　对孩子们之间纯洁的好感，成人不必夸大其词，视为洪水猛兽。所谓的“恋爱”应该就是他们好奇、神秘、单纯的模仿，我认为有三种方法可以化解：
　　1.要除掉旷野里的荒草就得种上庄稼。鼓励孩子刻苦学习，积极参加课外活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力用在有意义的竞争和比赛中。鼓励有恋心的孩子拿出信心和勇气，与自己的脆弱感情作斗争，多去参加原来不爱参加的集体活动或体育锻炼，锻炼自己的社交能力，开阔眼界。相信众多健康有益的活动，使孩子们能逐渐地把心思放在学习上，转移注意力。时间一久，孩子觉得“早恋”无趣，一切便都烟消云散了。
　　2.要多鼓励孩子跟不同的异性正常交往。千万不要因为孩子跟异性同学打电话、发短信、出去玩就怀疑一切，一味责骂孩子。如果你的孩子不能在青春期阶段学会与异性相处、沟通的能力，那么对他们今后的人际关系、婚恋观念都有极负面的影响。其实，成人越是开放坦白地让孩子与其他异性多接触，孩子越是能打破对“恋爱”的神秘感。在这个时期，学校要开展青春期教育，家庭也可以适当地给孩子讲一些“性”方面的知识，教会孩子从小就要对自己做过的事情负责。
　　3.要动之以情晓之以理，攻心为上。一旦发现学生有早恋的动向或者苗头，应及时地找其倾心交谈，而且应当单独进行。谈话时要以引导为主，教育为辅，绝对不能训斥、责骂。因为现在的学生自尊心都很强，一旦伤害了他的自尊心，他不但不会听从你的教诲，而且有可能跟你作对。我们可以从人生、理想等方面加以引导，也可以直接把孩子的心理秘密点出来，如“你是很喜欢你班的某某吗？她的确很漂亮，学习也很好吧，要努力超过人家，才有资格喜欢人家呀”等。如果孩子只是暗恋对方，就应该告诉孩子：爱情是双方的，如果对方并不喜欢你，你就要把这份感情放在心里，不失风度，落落大方。这样能够帮助孩子正确认识“爱情”，也能帮孩子建立健康的爱情观。
　　“早恋”，是一首很美的朦胧诗，是一篇优美的童话。无论是家庭、学校，还是社会，都要正确对待孩子纯洁美好的情感，都要合理引导孩子树立正确的价值观和道德观，都要用爱心、智慧、宽容和仁慈帮助“问题孩子”健康成长。我们只能静静观察，慢慢期待，不挑明，不捅破那层窗户纸。在合适的场合，旁敲侧击，从不同角度，私下里单独委婉地给他提个醒，给他台阶下，给他出路走，陪伴着他，静待花开。
　　作者单位 山东省滕州市大坞镇峄庄中学
　　编辑 聂蕾