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目的：探讨PBL教学法在内科护理教学中的应用成果,使内科护理的教学质量得到提高。方法：把本校2009级的78名内科护理学生分为采用常规教学方法的对照组,2010级86名内科护理学生分为采用PBL教学方法的观察组,对这两个组的教学效果进行比较分析。结果：两组经过对比后,观察组教学效果明显优于对照组（P〈0.05）。结论：PBL教学法比常规教学法的教学效果更为显著,在教学中更值得推广和普及。