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小学生因为年龄较小,自我评价能力还有待提高。因此,班主任应合理利用量化评价方法,帮助学生正确评价自我,明确努力方向。在日常量化评价实践中,班主任除了常规检查,以下几点尤其需要关注。
正向计分,培养学生的集体观念
在班级管理中,基本不会出现大多数学生同时违纪的现象。因此,在统计纪律分数的时候,应采用不记名方式,不单独公示淘气的孩子姓名,以免挫伤孩子的自尊心。孩子产生“破罐子破摔”的心理,反而起不到教育作用。
我们在实践中设计的打分方案是这样的:班级负责打分的同学不用每天记录表现好的学生,只在有大型活动时,才会对表现突出的同学加分。并且,为了确保活动的正向引导性,我们基本上采取正向加分的方法,只有出现极少数违纪情况时,如严重影响活动纪律,才会扣分。统计评价分数时也是以小组为单位,不会显示个人的名字,目的是培养学生的集体观念。
锻炼学生的表达能力
语言表达能力是现代人必备的基本素养之一。为了培养学生良好的表达能力,我们在评价项目中设立了“课上答题”内容,通过鼓励学生在课堂上积极参与问答,培养学生主动表达的能力。
在课堂教学中,学生每参与一次答题就可以得1分,课下由科代表统计,两周后汇总。汇总分数后,我们依据答题的多少进行排序,确定前三名学生,给予额外的加分奖励。这种奖励机制,可以最大程度关注学生的差异。原本积极参与课堂讨论发言的孩子,可以借助分值排名找到成就感;原本胆子比较小的孩子,可以通过为小组加分增长自信,一举多得。
大胆放手,形成班级文化
学生进入高年级后,他们的自我意识会逐渐增强。学生不再满足于服从班主任,而是更愿意自主参与到班级活动中,借助活动的开展,在集体中找到自己的定位。这时候,如果班主任再像以前那样细致管理,就会失去提高学生自主能力的最佳时机。因此,适时放手,充分调动班干部的工作热情,就显得十分重要。
在这个阶段,班主任可以让班委参与到班级日常管理过程中,如:每天安排值日班长协助老师工作;每周由中队长对班级工作进行总结;在班级进行常规评价后,由小队长组织会议,确定小队的整改方向……这样一来,每项责任都能落实到人,每个参与班级管理的同学都会十分积极踊跃,一个优秀的班集体也就随之诞生了。
如果说量化评定是培养习惯的基础,那评价细节的设定就是培养自主行为的关键。我们在教育过程中既要让学生看到自己的问题,明确改进的方向,又要引导他們正视自己,充分发挥自己的优势,为自己也为集体而努力。唯有如此,才能培养出真正的社会主义接班人,实现立德树人的教育目标。
(作者单位:北京市东城区第五中学分校附属方家胡同小学)
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正向计分,培养学生的集体观念
在班级管理中,基本不会出现大多数学生同时违纪的现象。因此,在统计纪律分数的时候,应采用不记名方式,不单独公示淘气的孩子姓名,以免挫伤孩子的自尊心。孩子产生“破罐子破摔”的心理,反而起不到教育作用。
我们在实践中设计的打分方案是这样的:班级负责打分的同学不用每天记录表现好的学生,只在有大型活动时,才会对表现突出的同学加分。并且,为了确保活动的正向引导性,我们基本上采取正向加分的方法,只有出现极少数违纪情况时,如严重影响活动纪律,才会扣分。统计评价分数时也是以小组为单位,不会显示个人的名字,目的是培养学生的集体观念。
锻炼学生的表达能力
语言表达能力是现代人必备的基本素养之一。为了培养学生良好的表达能力,我们在评价项目中设立了“课上答题”内容,通过鼓励学生在课堂上积极参与问答,培养学生主动表达的能力。
在课堂教学中,学生每参与一次答题就可以得1分,课下由科代表统计,两周后汇总。汇总分数后,我们依据答题的多少进行排序,确定前三名学生,给予额外的加分奖励。这种奖励机制,可以最大程度关注学生的差异。原本积极参与课堂讨论发言的孩子,可以借助分值排名找到成就感;原本胆子比较小的孩子,可以通过为小组加分增长自信,一举多得。
大胆放手,形成班级文化
学生进入高年级后,他们的自我意识会逐渐增强。学生不再满足于服从班主任,而是更愿意自主参与到班级活动中,借助活动的开展,在集体中找到自己的定位。这时候,如果班主任再像以前那样细致管理,就会失去提高学生自主能力的最佳时机。因此,适时放手,充分调动班干部的工作热情,就显得十分重要。
在这个阶段,班主任可以让班委参与到班级日常管理过程中,如:每天安排值日班长协助老师工作;每周由中队长对班级工作进行总结;在班级进行常规评价后,由小队长组织会议,确定小队的整改方向……这样一来,每项责任都能落实到人,每个参与班级管理的同学都会十分积极踊跃,一个优秀的班集体也就随之诞生了。
如果说量化评定是培养习惯的基础,那评价细节的设定就是培养自主行为的关键。我们在教育过程中既要让学生看到自己的问题,明确改进的方向,又要引导他們正视自己,充分发挥自己的优势,为自己也为集体而努力。唯有如此,才能培养出真正的社会主义接班人,实现立德树人的教育目标。
(作者单位:北京市东城区第五中学分校附属方家胡同小学)
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