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中小学教师是教师队伍的主体。受制于自身规模结构、生存环境、自主程度及理论指导等因素，在专业发展过程中面临着诸多困难和问题。中小学教师专业发展要走出困境，必须采取相应的对策。具体表现在应树立坚定的教育信念，采取灵活多样的专业发展思路，建立有效促进教师专业成长的环境，还应促进教师教育理论更新。
论中小学教师的专业发展
【摘 要】
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中小学教师是教师队伍的主体。受制于自身规模结构、生存环境、自主程度及理论指导等因素，在专业发展过程中面临着诸多困难和问题。中小学教师专业发展要走出困境，必须采取相应
【机 构】
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河南大学教育科学院
【出 处】
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淮阴师范学院学报(自然科学)
【发表日期】
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2010年1期
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