【摘 要】
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培养学生的阅读概括能力,一直是语文教师与家长们关注的焦点之一。而在实际教学中,学生阅读概括能力训练存在被孤立、割裂的现象屡见不鲜。借助"网络书房"作为训练落点,构建
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培养学生的阅读概括能力,一直是语文教师与家长们关注的焦点之一。而在实际教学中,学生阅读概括能力训练存在被孤立、割裂的现象屡见不鲜。借助"网络书房"作为训练落点,构建儿童阅读概括能力训练的"学习综合体",彰显网络阅读的"集约化"优势,引导学生从"分散阅读"到"分享阅读"自然转型,促使其阅读概括力从"无形"走向"有形"。
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