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全面了解当前高职生对数学课程学习的认识、学习兴趣、学习动力、学习状况以及对数学课程教学的评价与需求等状况,仔细分析高职生对数学课程学习积极性不高,学习目标不明确,不同专业的学生对数学课程的认识差异的原因,可以为今后数学课程的教育教学改革提供很好的第一手资料.
高职生数学课程学习状况的分析及思考
【摘 要】
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全面了解当前高职生对数学课程学习的认识、学习兴趣、学习动力、学习状况以及对数学课程教学的评价与需求等状况,仔细分析高职生对数学课程学习积极性不高,学习目标不明确,
【机 构】
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北京农业职业学院
【出 处】
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北京农业职业学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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