【摘 要】
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依据特点而设的混合式教学"金课",应该首先贯穿国家教育部职业教育精神理念,围绕职业教育特色展开,并满足职业学生所需。在分析"金课"研究现状后,指出混合式"金课"的对象有大
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依据特点而设的混合式教学"金课",应该首先贯穿国家教育部职业教育精神理念,围绕职业教育特色展开,并满足职业学生所需。在分析"金课"研究现状后,指出混合式"金课"的对象有大众与小众之分、教学内容有普适与特殊之分及教学形式有线上线下之分。本文也提出了"金课"设计三步骤。第一,梳理资源,确定教学目标;第二,结合专业,适应职业教育;第三,贯穿内外,全过程教学。
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