【摘 要】
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思维方式,是指人们思考和观察事物的方法和形式,是人们世界观在方法论上的表现。思维方式有两种,一种是辩证法的,一种是形而上学的。恩格斯在《反杜林论》中曾谈到,辩证法的
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思维方式,是指人们思考和观察事物的方法和形式,是人们世界观在方法论上的表现。思维方式有两种,一种是辩证法的,一种是形而上学的。恩格斯在《反杜林论》中曾谈到,辩证法的思维方式“在考察事物及其在头脑中的反映时,本质上是从它们的联系、它们的连结、它们的运动、它们的产生和消失方面去考察的”。
Way of thinking, refers to the way people think and observe things and forms, is the people’s worldview in the methodology of performance. There are two ways of thinking, one is dialectics, one is metaphysics. In Anti-Duhring’s Theory, Engels once remarked that the dialectical way of thinking “when examining things and reflecting them in their minds is essentially based on their connections, their connections, their movements, their production and their Disappear to investigate. ”
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摘 要: 作者认为提问是有效课堂教学不可或缺的部分。提问是否优化直接关系到教学效果的好坏,也影响着学生的能力培养和身心发展。本文并从提问的原则、方式、对象、切入点,以及思维的多元等方面加以阐述。 关键词: 小学数学教学 课堂提问 提问原则 提问方式 提问对象 美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”那么在小学数学课堂教学中,教师如果能恰当地运用好课堂
目的:通过观察血管性痴呆(vascular dementia,简称VD)患者治疗前后的简易智能精神状态检查(MMSE)量表评分、日常生活活动能力(ADL)量表评分和中医证候量表评分变化情况,评估
【本刊讯】最近,国营工厂法调查组,邀请了北京、天津、上海、沈阳、大连、常州六个厂长负责制试点城市和部份省、市、部委和企业的同志座谈了厂长负责制试点情况,讨论了《国
摘 要: 本文旨在学习动机理论和外语学习动机理论的指导下,根据英语教学与学习动机的现状,从动机与目的语、教学大纲、组织教学这三个方面考虑,提出一些激发与保持学习动机的操作方法。同时也提出了有待进一步研究的相关问题。 关键词: 英语学习动机 激发 保持学习效果 动机是激励人们采取行动的心理动因。人的各种活动都源于一定的动机。学习动机与学习者的成绩紧密相关,学习动机对学习起着巨大的促进作用。有
算法是一种能够解决某类问题的有效方法,解决一个问题的方法可以有多种,一个算式也可以用不同的方法得出结果。算法多样化是新课程小学数学教学中的重要解决问题的策略,因此
摘 要: 本文通过分析计算机辅助外语教学的优缺点,客观比照计算机与学生的功能与作用,重新定位大学英语教学中教师的角色,并探讨了大学英语教师新的四重角色:组织者、指导者、帮助者和评价者,以便优化计算机辅助下的大学英语教学。 关键词: 大学英语教学 教师角色 计算机辅助外语教学 一、引言 随着计算机辅助外语教学在全球的普及,中国的大学英语教学也开始面临挑战。然而,对于中国计算机辅助英语教学中
目的:探讨黄竹清脑颗粒治疗痰热腑实型缺血性中风后肢体运动功能障碍的临床疗效及临床意义。
方法:①选取2009年10月-2010年10月在陕西中医学院第一附属医院脑内二科门诊
摘 要: 独立学院的学生在思想方法、学习及行为方式等方面与本科二批学生有着较大的差异,特别是自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力等是制约他们的重要因素。因此,英语教师在教学过程中应充分发挥自己的教学才能,采取适当的教法,积极鼓励学生,培养学生的自信心、顽强拼搏精神和刻苦学习的毅力。 关键词: 独立学院 英语教学 自信心 独立学院的学生,在思想方法、学习及行为方式等方面与本科二批
摘 要: 大学英语教学中翻译教学及学生翻译能力的提高一直是薄弱环节,各个环节中轻视翻译能力的培养直接导致学生翻译能力普遍较低。本文简要分析了现存的几个问题,提出了相关的解决策略。 关键词: 大学英语教学 问题 解决策略 当前,国际交流空前频繁,“globalization”(全球化)已变成一个频繁使用的新词。而且随着现代科学和经济的迅速发展,各门学科之间相互渗透的趋势日益明显,复合型人才的
摘 要: 高职高专院校的学生词汇量匮乏严重影响了他们的英语基本技能的发展,而他们的专业和职业方向对英语词汇教学又有着特殊的要求,本文将从词汇素材的选择和词汇教学方法两方面讨论高职高专院校英语课程中的词汇教学。 关键词: 高职高专 英语教学 词汇教学 教学方法 由于培养目标和学生本身状况的特殊性,词汇教学一直是高职院校英语教学的研究重点教学的难点。词汇量的匮乏制约着高职高专学生听、说、读、写