【摘 要】
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从小学数学教育实际出发,针对传统小学数学课堂教学中"一刀切"的教学现状,提出了分层次教学的必要性,并从教学目标、教学内容、教学过程、课后练习、学生评价等诸多方面,对分层
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从小学数学教育实际出发,针对传统小学数学课堂教学中"一刀切"的教学现状,提出了分层次教学的必要性,并从教学目标、教学内容、教学过程、课后练习、学生评价等诸多方面,对分层次教学在小学数学课堂教学中的实施做了探讨.
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