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摘 要 高等院校对学生进行传统文化教育，使其接受历史文化典籍中蕴涵的高尚的爱国思想、正确的人生理念、浓厚的人道精神，促使其树立正确的世界观、人生观和价值观。重视传统文化教育，既是对高校思想素质教育内容的新的补充，也是在新的形势下高校培养品德高尚的合格人才、提升整体文化品位必须采取的重要举措之一。它不仅有助于培养当代大学生崇高的人生理想和品德修为，而且能够增强学生的民族自豪感和自信心。
关键词 思想政治教育工作 传统文化
一、中国传统文化在思想政治教育中的内涵
中国传统文化博大精深，自炎黄时代至今的五千多年来，积累了极其丰富的内涵。除儒家、道家、法家和佛教学说之外，还包括历史、文物、书法、服饰、陵墓、医学、农学、天文、地理等等古籍文书。中国传统文化，是在世界文化丛林中独树一帜的最悠久的文化，它不仅在推动中国社会历史发展过程中曾经起过巨大的作用，而且对整个世界文化的发展也起过重大的影响作用，在今天建设有中国特色的社会主义文化中，也一定会发挥其强大的推动作用。同时，我们也知道，传统文化中有其精华，有其糟粕。优秀的中国传统文化是一笔极为宝贵的丰富的精神财富，是一个取之不尽，用之不竭的精神宝库，也是一种特殊的思想资源和教育资源。新世纪召开的党的十六大明确指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务。”“要建立与社会主义市场经济相适应，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
二、中国传统文化对大学生思想政治教育的积极作用
1、学习传统文化有利于提升高职大学生的思想道德境界
中国传统文化是伦理型的文化，比较注重人的道德修养和人格的完善，培育人的思想观念和精神境界。《大学》篇开宗明义说：“大学之道，在明明道，在亲民，在止于至善”。其现实意旨树立崇高的理想、信念和道德人格的同时，最重要的是要奋发向上、修身养心、变化气质，以达到理想人格的境界。如“自强不息”的积极进取精神；“厚德载物”的宽厚包容精神；“仁者爱人”的博爱大众精神；“己欲达而达人，己欲立而立人。”“己所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”；“天下为公”的无私奉献精神；“克勤克俭”的勤劳简朴精神：“和而不同”的尚中贵和精神；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫人格：“舍生取义”的自我牺牲精神：“生于忧患，死于安乐。”的忧患意识；“诚实守信”的诚信品质等，对于塑造大学生优良德性，陶冶高尚情操，提升道德境界，树立完善人格，具有不可忽视的重大价值。因此，弘扬优秀文化，有利于提升大学生自身的思想道德境界。
2、学习传统文化有利于培养大学生顽强的意志力和自强精神
由于特殊的成长背景，当代大学生中的许多人缺少吃苦耐劳的精神，独立自主性差，培养大学生顽强的意志品质和自立能力是中国大学教育的一个不可忽视的方面。而中国传统文化中的“见贤思齐，见不贤自省”的自律精神；“头悬梁、锥刺骨”、“梅花香自苦寒来”、“只要功夫深，铁柞磨成针”的刻苦钻研精神；“天行健，君子当自强不息”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“志不强者不达”的自强精神，恰恰是中国大学生身上缺少的品质。
三、大学生思想教育中开展传统文化教育的途径
1、以课堂教学为主渠道，提高传统文化教育的针对性。
目前许多高校都重视专业教育水平的提升，将精力放在教学质量和技能水平、就业率的提高上，而对于思想政治教育多以应付态度对待。除了思想政治专业的学生，大多数学生也只是应付了事，而更少有学校专注培养学生的人文素质。这些年，随着中國文化在全世界的热传，越来越多的高校已经开始注意到培养学生学习中国传统文化的重要性了。许多高校已经开设了有关于中国传统文化的选修课，但要想加强这方面的教育，还应该进一步加大课程载人力度，开设有关于中国传统文化的必修课，将学生的思想政治教育的领域扩大化，同时丰富校内的图书资源，大量引进中国传统文化相关的书籍，为学生进一步拓宽中国传统文化的学习空间。
2、以校园文化为载体，提高传统文化教育的广泛性。
潜移默化的影响是最好的教育方式，我们应该在高校营造一种中国传统文化的学习氛围，让学生沐浴在文化的气息中，成长在文化的熏陶下。一方面是通过各种学生活动的开展进行传统文化学习氛围的营造，以此来提高学生学习中国传统文化的兴趣，可以邀请国学名家到校园内开设传统文化系列讲座，鼓励学生建立相应的学习型社团，进行自主研究，并通过文艺表演、电影节、知识竞赛、写作比赛、演讲比赛、研讨会等各种活动开展中国传统文化的宣传教育活动。 同时，在学生中广泛开展读书活动，通过开展优秀读书笔记评选、组织读书报告会、每月推荐读书书目，开展导读、书评等形式多样的活动，用“明德”、“亲（新）民”、“至善”和“格物”“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”等优秀传统道德培养学生修身养性、静心读书，调整浮躁、急功近利的心态，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶，引导和培养他们多读书、读好书的习惯。
四、结束语
综上所述，要有效地进行思想政治教育，就要让学生认真学习和研究中国的传统文化，充分利用博大精深的传统文化的精华，通过宣传和教育等方式，影响情感，激发民族意识和爱国热情，并树立起良好的社会价值观和道德观。
参考文献：
[1]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育版社，1997.
[2]张岱年.文化传统与民族精神[C].张岱年.张岱年全集（第6卷）.河北人民出版社，1996.
[3]李钟善.中国传统文化与高等教育改革[J].东南学术，1998（3）.
[4]彭永捷.漫谈“传统文化经典进课堂”[J].孔子在线，2004— 11—22.方道德研究.第8辑.
（作者单位：长江大学政法学院）
关键词 思想政治教育工作 传统文化
一、中国传统文化在思想政治教育中的内涵
中国传统文化博大精深，自炎黄时代至今的五千多年来，积累了极其丰富的内涵。除儒家、道家、法家和佛教学说之外，还包括历史、文物、书法、服饰、陵墓、医学、农学、天文、地理等等古籍文书。中国传统文化，是在世界文化丛林中独树一帜的最悠久的文化，它不仅在推动中国社会历史发展过程中曾经起过巨大的作用，而且对整个世界文化的发展也起过重大的影响作用，在今天建设有中国特色的社会主义文化中，也一定会发挥其强大的推动作用。同时，我们也知道，传统文化中有其精华，有其糟粕。优秀的中国传统文化是一笔极为宝贵的丰富的精神财富，是一个取之不尽，用之不竭的精神宝库，也是一种特殊的思想资源和教育资源。新世纪召开的党的十六大明确指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务。”“要建立与社会主义市场经济相适应，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
二、中国传统文化对大学生思想政治教育的积极作用
1、学习传统文化有利于提升高职大学生的思想道德境界
中国传统文化是伦理型的文化，比较注重人的道德修养和人格的完善，培育人的思想观念和精神境界。《大学》篇开宗明义说：“大学之道，在明明道，在亲民，在止于至善”。其现实意旨树立崇高的理想、信念和道德人格的同时，最重要的是要奋发向上、修身养心、变化气质，以达到理想人格的境界。如“自强不息”的积极进取精神；“厚德载物”的宽厚包容精神；“仁者爱人”的博爱大众精神；“己欲达而达人，己欲立而立人。”“己所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”；“天下为公”的无私奉献精神；“克勤克俭”的勤劳简朴精神：“和而不同”的尚中贵和精神；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的大丈夫人格：“舍生取义”的自我牺牲精神：“生于忧患，死于安乐。”的忧患意识；“诚实守信”的诚信品质等，对于塑造大学生优良德性，陶冶高尚情操，提升道德境界，树立完善人格，具有不可忽视的重大价值。因此，弘扬优秀文化，有利于提升大学生自身的思想道德境界。
2、学习传统文化有利于培养大学生顽强的意志力和自强精神
由于特殊的成长背景，当代大学生中的许多人缺少吃苦耐劳的精神，独立自主性差，培养大学生顽强的意志品质和自立能力是中国大学教育的一个不可忽视的方面。而中国传统文化中的“见贤思齐，见不贤自省”的自律精神；“头悬梁、锥刺骨”、“梅花香自苦寒来”、“只要功夫深，铁柞磨成针”的刻苦钻研精神；“天行健，君子当自强不息”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“志不强者不达”的自强精神，恰恰是中国大学生身上缺少的品质。
三、大学生思想教育中开展传统文化教育的途径
1、以课堂教学为主渠道，提高传统文化教育的针对性。
目前许多高校都重视专业教育水平的提升，将精力放在教学质量和技能水平、就业率的提高上，而对于思想政治教育多以应付态度对待。除了思想政治专业的学生，大多数学生也只是应付了事，而更少有学校专注培养学生的人文素质。这些年，随着中國文化在全世界的热传，越来越多的高校已经开始注意到培养学生学习中国传统文化的重要性了。许多高校已经开设了有关于中国传统文化的选修课，但要想加强这方面的教育，还应该进一步加大课程载人力度，开设有关于中国传统文化的必修课，将学生的思想政治教育的领域扩大化，同时丰富校内的图书资源，大量引进中国传统文化相关的书籍，为学生进一步拓宽中国传统文化的学习空间。
2、以校园文化为载体，提高传统文化教育的广泛性。
潜移默化的影响是最好的教育方式，我们应该在高校营造一种中国传统文化的学习氛围，让学生沐浴在文化的气息中，成长在文化的熏陶下。一方面是通过各种学生活动的开展进行传统文化学习氛围的营造，以此来提高学生学习中国传统文化的兴趣，可以邀请国学名家到校园内开设传统文化系列讲座，鼓励学生建立相应的学习型社团，进行自主研究，并通过文艺表演、电影节、知识竞赛、写作比赛、演讲比赛、研讨会等各种活动开展中国传统文化的宣传教育活动。 同时，在学生中广泛开展读书活动，通过开展优秀读书笔记评选、组织读书报告会、每月推荐读书书目，开展导读、书评等形式多样的活动，用“明德”、“亲（新）民”、“至善”和“格物”“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”等优秀传统道德培养学生修身养性、静心读书，调整浮躁、急功近利的心态，让学生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶，引导和培养他们多读书、读好书的习惯。
四、结束语
综上所述，要有效地进行思想政治教育，就要让学生认真学习和研究中国的传统文化，充分利用博大精深的传统文化的精华，通过宣传和教育等方式，影响情感，激发民族意识和爱国热情，并树立起良好的社会价值观和道德观。
参考文献：
[1]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育版社，1997.
[2]张岱年.文化传统与民族精神[C].张岱年.张岱年全集（第6卷）.河北人民出版社，1996.
[3]李钟善.中国传统文化与高等教育改革[J].东南学术，1998（3）.
[4]彭永捷.漫谈“传统文化经典进课堂”[J].孔子在线，2004— 11—22.方道德研究.第8辑.
（作者单位：长江大学政法学院）