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在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践,并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较,用SPSS10.0进行了统计分析,发现探究性教学在新课改背景下是一种高效的教学方式,对知识、情感、态度、过程、方法等方面都有很好的促进作用.
新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究
【摘 要】
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在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践,并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较,用SPSS10.0进行了统计分析,发现探究性教学在新课改背景下是一种
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院,湖南师范大学化学化工学院
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2005年12期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(课题批准号:DBB010510)资助
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