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数学作为基础学科中的重要科目,在生活中、工作中用途之广泛,众所周知,特别是如今信息化大数据时代,数学知识渗透的领域更加广,但要学好这门玩数字游戏的学科并不容易,因为这门课程比较乏味、枯燥、抽象,不易激发学生的学习兴趣。
那么如何才能让数学课堂活起来,充分调动学生积极参与呢?
一、教师生动而幽默的语言艺术
一堂简单的数学课,要保证其课堂效率,就要求教师有生动的讲解,时而渗透幽默的调节语言或小故事,善于抓住课堂小细节,比如学生打瞌睡、分神、耍小动作、窃窃私语等情况,不能用喝斥、批评的口气教育,转而用俏皮的小动物、植物、童话、以小故事或玩笑的方式传递给同学们,有时让学生们笑一下,课堂氛围就变得轻松愉快,学生也不会难堪,同时,教师遇到有学生精力不集中,可以突然停下,让教室一下安静下来,多运用各种鼓励性语言,不要吝惜表扬,注意表扬与鼓励方式的多样性,提高学生自信心,调动积极参与,其次,教师抑扬顿挫的讲解,语调高低的变化,也是引起学生注意积极参与的重要因素。
二、精美形象生动的课件制作是调动学生积极参与的重要手段
教师应克服传统的一块黑板,一支铅笔行天下的模式,精心钻研教材,制作出唯美、形象生动的课件,既能充分吸引学生积极参与、提交课堂效率,能让死板的教学知识活化,更加形象生动,学生学起来更加容易接受,并且潜移默化地进行审美教育,陶冶情操,既扩大了课堂容量,又有了深度,知识变得更加简章,学生能力得到了提升,随着信息化和大数据时代的脚步教师的信息化水平必须跟上,才能适应时代发展的需要,培养出具有创新意识的高素质人才。
三、貼近生活,少而精的例题,是引起学生共鸣的关键
一堂数学课,并不是例题越多越好,不是讲得多深,学生的很多知识产生于生活,学得的知识用之于生活,所以例题的选择首先是要贴近生活,让学生显而易见,经常参与的一些活动或游戏形式呈现给大家,学生会主动融入,他好像就是例题的主人公,他会自觉当好这个主人公,进入角色里,学起来就轻松多了,同时例题选择应少而精,紧扣本节课的重、难点,具有启发性,能起到举一返三的作用,加强延伸和扩展,触类旁通,培养学生灵活、多角度思考的能力,教会学生解题的方法,课堂效率自然事半功倍。
激发学生学习兴趣的方法有很多,比如教师肢体语言、教法与学法多样性,教师处理课堂偶发事件的能力等,这些都要求都是舍弃旧的教育理念与方法,转变观念,不断开拓创新,通过各种方式努力提升自己的师德修养与业务水平,提高自己的综合素质,跟上时代节拍,奋斗不止,培养出新时代合格的接班人。
(作者单位:四川省广安市前锋区得胜小学)
那么如何才能让数学课堂活起来,充分调动学生积极参与呢?
一、教师生动而幽默的语言艺术
一堂简单的数学课,要保证其课堂效率,就要求教师有生动的讲解,时而渗透幽默的调节语言或小故事,善于抓住课堂小细节,比如学生打瞌睡、分神、耍小动作、窃窃私语等情况,不能用喝斥、批评的口气教育,转而用俏皮的小动物、植物、童话、以小故事或玩笑的方式传递给同学们,有时让学生们笑一下,课堂氛围就变得轻松愉快,学生也不会难堪,同时,教师遇到有学生精力不集中,可以突然停下,让教室一下安静下来,多运用各种鼓励性语言,不要吝惜表扬,注意表扬与鼓励方式的多样性,提高学生自信心,调动积极参与,其次,教师抑扬顿挫的讲解,语调高低的变化,也是引起学生注意积极参与的重要因素。
二、精美形象生动的课件制作是调动学生积极参与的重要手段
教师应克服传统的一块黑板,一支铅笔行天下的模式,精心钻研教材,制作出唯美、形象生动的课件,既能充分吸引学生积极参与、提交课堂效率,能让死板的教学知识活化,更加形象生动,学生学起来更加容易接受,并且潜移默化地进行审美教育,陶冶情操,既扩大了课堂容量,又有了深度,知识变得更加简章,学生能力得到了提升,随着信息化和大数据时代的脚步教师的信息化水平必须跟上,才能适应时代发展的需要,培养出具有创新意识的高素质人才。
三、貼近生活,少而精的例题,是引起学生共鸣的关键
一堂数学课,并不是例题越多越好,不是讲得多深,学生的很多知识产生于生活,学得的知识用之于生活,所以例题的选择首先是要贴近生活,让学生显而易见,经常参与的一些活动或游戏形式呈现给大家,学生会主动融入,他好像就是例题的主人公,他会自觉当好这个主人公,进入角色里,学起来就轻松多了,同时例题选择应少而精,紧扣本节课的重、难点,具有启发性,能起到举一返三的作用,加强延伸和扩展,触类旁通,培养学生灵活、多角度思考的能力,教会学生解题的方法,课堂效率自然事半功倍。
激发学生学习兴趣的方法有很多,比如教师肢体语言、教法与学法多样性,教师处理课堂偶发事件的能力等,这些都要求都是舍弃旧的教育理念与方法,转变观念,不断开拓创新,通过各种方式努力提升自己的师德修养与业务水平,提高自己的综合素质,跟上时代节拍,奋斗不止,培养出新时代合格的接班人。
(作者单位:四川省广安市前锋区得胜小学)