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摘 要随着当前素质教育的不断进步与发展，体育课程在小学的教育当中也显得越来越重要了。教师需要根据学生的身心素质进行专门的教育培养促进体育课程教学效率的提升，也促进学生在身心发展方面能够更加健康。中长跑是小学的体育教学当中比较重要的一个运动项目，这个项目当中能够对学生的身体素质进行全面的反映，对学生的体能有一个良好的锻炼。但是在实际的过程当中，许多学生对于中长跑的学习兴趣不大，因此就需要促进学生在中长跑方面的兴趣培养。本篇文章首先是对中长跑兴趣的重要意义进行比较简单的分析，之后再对培养学生中长跑的兴趣策略进行研究。
关键词小学生;中长跑;学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0110-01
兴趣可以说是学生在学习过程当中最好的老师。在体育教学过程当中，需要积极培养小学生的学习兴趣，这样才能够促进学生参加各种各样的体育活动，发挥他们在运动方面的主观能动性，从而提高在体育课程方面的教学效率。许多学生在运动当中能夠得到心理上的满足。在中长跑的项目当中促进学生体育学习兴趣的提升，能够保证学生的身心有个良好的发展，因此就需要教师在体育教学的过程当中，不断促进中长跑的策略改革，形成各种各样的中长跑教育的模式，不断促进学生中长跑兴趣的提升，保证学生能够有一个全面、良好的发展。
一、加强学生中长跑的重要意义
在小学的体育教学过程当中，中长跑的运动有着特别重大的教育作用，通过对学生的中长跑进行锻炼与培养，能够促进学生在学习过程当中提升意志力，锻炼他们的身体素质而学习的兴趣是学生在学习过程当中最重要的一个影响因素，对于整个体育教学的效果也有特别重大的影响，不仅可以促进体育教学的效率提升，还能够保证学生能够养成一个比较良好的体育习惯，从而促进体育意识的提升。
二、对小学生长跑当中兴趣的策略研究
（一）明确教学的目标，促进学生思想教育的培养。在小学的体育教学过程当中，需要重视对学生兴趣的培养，可以从思想教育的角度出发。首先思想也是小学生在行动过程当中的重要导向，需要教师积极地进行教育，明确在体育教学当中的重要目标，加强对于学生的思想的培养，让他们能够认识到中长跑在体育当中的重要作用，从而形成一个正确的认识，更加积极地参与到中长跑的项目当中，锻炼自己的身心素养。其次教师可以根据学生的不同特点，简单介绍中长跑的背景，让学生能够了解到中长跑的重要意义，在思想上改变学生的抵触心理，从而不断地促进学生积极性的提升。
（二）分组训练方法促进学生提升兴趣。在小学的体育课程当中需要对学生开展相应的中长跑练习，重视对于学生中长跑兴趣的培养，让学生积极的遵守学校的运动规范，才能够培养一种良好的运动习惯，才能够真正实现小学生在中长跑当中的运动效果。在中长跑这样的重复项目之中，只有产生了兴趣才能够长时间地坚持下去。例如教师可以让学生们分为几个小组，男女生混合组合，然后进行男女生混合接力跑。正所谓“男女搭配，干活不累”，在男女混合接力赛跑的过程中，每个男生因为队里有女生的参与，都会比较积极，从而带动每个小队的积极性。以这样的方式来激发学生们对于中长跑训练的兴趣与积极性，从而完成教学目标。
（三）运用游戏教学，引发学生兴趣。由于现在社会科技越来越发达，小学生们的日常生活越来越离不开电脑、手机。那么对于现在的小学生来说，花在身体锻炼上的时间越来越少，大多学生课余时间都是用于玩手机或电脑。那么由于平时不爱运动，就造成了大多小学生不喜欢中长跑。但小学生正处于心理发育的阶段，在这一阶段中游戏往往能够引起小学生的兴趣，那么教师们就可以利用游戏教学模式与中长跑相结合，让学生在中长跑的学习过程中有游戏的体验，使学生们从心里接受中长跑学习。
例如教师可以让学生们在中长跑练习中把中长跑游戏化，让学生们在练习中长跑过程中边唱歌边跑步，再根据歌曲的快慢结合，变换跑步时的速度，也可以根据歌曲的起伏来变换跑步的队形。这样可以让中长跑训练更加游戏化，让学生们对它产生兴趣，从而达到教学训练的目的。
（四）巧用比赛，引发学生中长跑兴趣。大多数小学生都有着相互比较的心理，教师们可以巧用小学生的这一心理为学生们设计课堂小比赛，让学生们在课堂上的中长跑训练变成一个课堂小比赛，课前准备一些小礼品用于送给比赛中较为突出的学生与名次靠后的学生。同时在比赛过后对所有的学生进行鼓励或赞美，让学生们对下次课堂比赛充满期待，这样也可以达到引起学生兴趣的目的，从而完成课堂教学。
三、结束语
综上所述，在小学的体育教学过程当中，只有促进小学生在中长跑方面的学习兴趣提升，才能够保证中长跑项目更好地完成。教师在这个过程当中需要做的是积极地进行改革，改变以往的教学模式，根据学生的不同年龄以及不同特点来进行个性化教学，促进小学生在中长跑的体育项目当中积极性的提高，保证小学生身心素养能够不断地提升。
参考文献：
[1]金同礼.对农村中学初一学生中长跑学习兴趣的研究与培养[J].中国校外教育，2012（35）：160.
关键词小学生;中长跑;学习兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0110-01
兴趣可以说是学生在学习过程当中最好的老师。在体育教学过程当中，需要积极培养小学生的学习兴趣，这样才能够促进学生参加各种各样的体育活动，发挥他们在运动方面的主观能动性，从而提高在体育课程方面的教学效率。许多学生在运动当中能夠得到心理上的满足。在中长跑的项目当中促进学生体育学习兴趣的提升，能够保证学生的身心有个良好的发展，因此就需要教师在体育教学的过程当中，不断促进中长跑的策略改革，形成各种各样的中长跑教育的模式，不断促进学生中长跑兴趣的提升，保证学生能够有一个全面、良好的发展。
一、加强学生中长跑的重要意义
在小学的体育教学过程当中，中长跑的运动有着特别重大的教育作用，通过对学生的中长跑进行锻炼与培养，能够促进学生在学习过程当中提升意志力，锻炼他们的身体素质而学习的兴趣是学生在学习过程当中最重要的一个影响因素，对于整个体育教学的效果也有特别重大的影响，不仅可以促进体育教学的效率提升，还能够保证学生能够养成一个比较良好的体育习惯，从而促进体育意识的提升。
二、对小学生长跑当中兴趣的策略研究
（一）明确教学的目标，促进学生思想教育的培养。在小学的体育教学过程当中，需要重视对学生兴趣的培养，可以从思想教育的角度出发。首先思想也是小学生在行动过程当中的重要导向，需要教师积极地进行教育，明确在体育教学当中的重要目标，加强对于学生的思想的培养，让他们能够认识到中长跑在体育当中的重要作用，从而形成一个正确的认识，更加积极地参与到中长跑的项目当中，锻炼自己的身心素养。其次教师可以根据学生的不同特点，简单介绍中长跑的背景，让学生能够了解到中长跑的重要意义，在思想上改变学生的抵触心理，从而不断地促进学生积极性的提升。
（二）分组训练方法促进学生提升兴趣。在小学的体育课程当中需要对学生开展相应的中长跑练习，重视对于学生中长跑兴趣的培养，让学生积极的遵守学校的运动规范，才能够培养一种良好的运动习惯，才能够真正实现小学生在中长跑当中的运动效果。在中长跑这样的重复项目之中，只有产生了兴趣才能够长时间地坚持下去。例如教师可以让学生们分为几个小组，男女生混合组合，然后进行男女生混合接力跑。正所谓“男女搭配，干活不累”，在男女混合接力赛跑的过程中，每个男生因为队里有女生的参与，都会比较积极，从而带动每个小队的积极性。以这样的方式来激发学生们对于中长跑训练的兴趣与积极性，从而完成教学目标。
（三）运用游戏教学，引发学生兴趣。由于现在社会科技越来越发达，小学生们的日常生活越来越离不开电脑、手机。那么对于现在的小学生来说，花在身体锻炼上的时间越来越少，大多学生课余时间都是用于玩手机或电脑。那么由于平时不爱运动，就造成了大多小学生不喜欢中长跑。但小学生正处于心理发育的阶段，在这一阶段中游戏往往能够引起小学生的兴趣，那么教师们就可以利用游戏教学模式与中长跑相结合，让学生在中长跑的学习过程中有游戏的体验，使学生们从心里接受中长跑学习。
例如教师可以让学生们在中长跑练习中把中长跑游戏化，让学生们在练习中长跑过程中边唱歌边跑步，再根据歌曲的快慢结合，变换跑步时的速度，也可以根据歌曲的起伏来变换跑步的队形。这样可以让中长跑训练更加游戏化，让学生们对它产生兴趣，从而达到教学训练的目的。
（四）巧用比赛，引发学生中长跑兴趣。大多数小学生都有着相互比较的心理，教师们可以巧用小学生的这一心理为学生们设计课堂小比赛，让学生们在课堂上的中长跑训练变成一个课堂小比赛，课前准备一些小礼品用于送给比赛中较为突出的学生与名次靠后的学生。同时在比赛过后对所有的学生进行鼓励或赞美，让学生们对下次课堂比赛充满期待，这样也可以达到引起学生兴趣的目的，从而完成课堂教学。
三、结束语
综上所述，在小学的体育教学过程当中，只有促进小学生在中长跑方面的学习兴趣提升，才能够保证中长跑项目更好地完成。教师在这个过程当中需要做的是积极地进行改革，改变以往的教学模式，根据学生的不同年龄以及不同特点来进行个性化教学，促进小学生在中长跑的体育项目当中积极性的提高，保证小学生身心素养能够不断地提升。
参考文献：
[1]金同礼.对农村中学初一学生中长跑学习兴趣的研究与培养[J].中国校外教育，2012（35）：160.