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信息技术课程聚焦学生的计算思维，能够真正地彰显信息技术课程的教育价值，让学生自然地用信息技术知识解决问题。Python本身带有较强的程序性和实践性，对此，教师在指导学生学习Python时，也要抓住机会，做好教学目标和教育活动的安排，从而精准发展学生的计算思维。
计算思维视角下小学Python课堂教学
【摘 要】
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信息技术课程聚焦学生的计算思维，能够真正地彰显信息技术课程的教育价值，让学生自然地用信息技术知识解决问题。Python本身带有较强的程序性和实践性，对此，教师在指导学生学习Python时，也要抓住机会，做好教学目标和教育活动的安排，从而精准发展学生的计算思维。
【机 构】
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文理导航(下旬)
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“计算思维培养视角下初中Python课程教学模式研究”（课题编号：C-a/2020/02/08）的研究成果之一；
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基于汽车轻量化理念,针对钢与镁较难实现可靠连接问题,本文采用钢上镁下搭接方式对DP780双相钢与AZ31B镁合金进行激光热传导搭焊研究。通过改变焊接工艺参数、引入超声以及添加过渡层等调控方法,借助配有能谱的扫描电子显微镜、电子背散射衍射、透射电子显微镜以及X-射线衍射等分析测试手段,研究焊缝表面形貌和界面显微组织演变规律,探明其对界面硬度分布以及接头剪切拉伸强度的影响,阐明激光热传导搭焊接头界面连
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