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数学课堂教学中,教师可通过生活问题数学化,使教材"活"起来;让学生品尝"发现"的乐趣,使教材"靓"起来;整合课程资源,让教材"精"起来;对问题进行引申、拓展,让教材"宽"起来,真正实现高中数学教材的"二次开发".
高中数学教材“二次开发”的策略
【摘 要】
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数学课堂教学中,教师可通过生活问题数学化,使教材"活"起来;让学生品尝"发现"的乐趣,使教材"靓"起来;整合课程资源,让教材"精"起来;对问题进行引申、拓展,让教材"宽"起来,真
【机 构】
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福建省闽清县第一中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年08期
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