【摘 要】
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信息技术的课堂教学中,我们应该当作是学习信息技术基础知识的主要牵头人,充分发挥其自身对于学生进行引领和学习的作用与职责.教师从新课标下传统的教学思想和理念的具体实践情况出发,结合学生的认知特征,以及对信息技术基础知识掌握的特殊性,开展一系列适合于学生高效地进行学习、正确地理解的实践性教学活动,并以培养和促进广大学生的专业技术素养和人格健康发展为重,更多地应把在思想文化修养、道德规范和职业行为自律等各个方面的整体综合素质表现放在首位,培养社会需要的德才兼备的人才.
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信息技术的课堂教学中,我们应该当作是学习信息技术基础知识的主要牵头人,充分发挥其自身对于学生进行引领和学习的作用与职责.教师从新课标下传统的教学思想和理念的具体实践情况出发,结合学生的认知特征,以及对信息技术基础知识掌握的特殊性,开展一系列适合于学生高效地进行学习、正确地理解的实践性教学活动,并以培养和促进广大学生的专业技术素养和人格健康发展为重,更多地应把在思想文化修养、道德规范和职业行为自律等各个方面的整体综合素质表现放在首位,培养社会需要的德才兼备的人才.
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