论文部分内容阅读
小学绘画“低幼化”,是指小学高年级学生经过一段长时间的美术学习,本身应该具备较为丰富的美术基础知识和较强的绘画能力,但是许多学生的绘画水平却仍然停留在低年级儿童阶段或幼儿阶段.这引起了我的反思,试图通过教学实践逐步改善小学绘画“低幼化”的倾向.为此,我对高年级学生绘画“低幼化”倾向产生的原因进行了问卷抽样调查与整理,主要从学生本体和家长支持两个方面,结果如下.