含“三、四”的汉英数字成语对比

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a372092
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文在对比数字“三、四”中西方文化内涵的基础上,从数字所指意义、成语所指意义及成语感情色彩三方面对比分析了汉英含“三、四”数字成语的异同。指出汉语三四连用的数字成语多具有贬义色彩,并分析贬义色彩形成原因。
  关键词:数字成语;文化内涵;对比分析;
  一、前言
  就数字的最初功用讲,无论是在中国还是西方基本一致。但在历史发展进程中,由于不同国家和民族的宗教、神话及社会习俗的影响,数字文化及数字成语文化等也不可避免的存在差异。本文拟以含数字“三、四”的成语为例,进行汉英数字成语文化的对比。
  二、数字“三、四”汉英文化内涵对比
  (一)three和三
  在英语文化中,受古希腊罗马神话影响,数字“three”被视为神性、尊贵和吉祥的象征。以“three”象征神性比比皆是,如世界由三位神灵统治,命运女神有三位,复仇女神、美慧女神也有三位。毕达哥拉斯学派也把“three”称为完美的数字,认为“three”是惟一有头、有尾、有腹的完美数字。总之,一切好事都成于三。“three”也有了吉祥、完整的涵义。
  汉语文化中的数字“三”则与中国古代汉民族的许多哲学理论和思想均有关系。“三”是一个成数。《老子·道德经》曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”《史记·律书》曰:“数始于一,终于十,成于三。”“三”在中国文化中是个十分吉祥、神圣、圆满的数字。三才者,天、地、人;三光者,日、月、星;前生、今生和来世为三生;君臣、父子、夫婦三种关系为三纲;父、子、孙为三族等。
  可见,数字“三”在汉英文化中都是一个吉数、成数,都有吉祥、圆满之意。
  (二)four和四
  英语文化中的数字“four”与“three”一样,被视为吉利的数字,代表公平、正义、力量。“four”无处不在,组成世界的土、火、水、空气四大要素,东西南北四个方位,一年四季等。四是作为宇宙一体的象征,它的象征意义最初来自四方形和四臂十字架,代表稳固、全面和无所不在,同时也是组织权利、睿智、正义和全能的象征。
  在汉语文化中“四”最初是从“四肢”和东、南、西、北四个方位以及时令变化的观念中产生出来的,在汉文化中有圆满、齐全、稳定、统一等涵义,古人喜欢用“四”来概括事物,如:“四书”、“四艺”、“文房四宝”等。
  可见,汉英文化中,数字“四”都有全面之意。但是,由于谐音关系,“四”同“死”谐音,所以在现代汉语中数字“四”被视为不吉祥的数字。这是与英语数字文化的不同之处。
  三、含“三、四”的数字成语对比
  由于中西方文化的不同,汉英数字成语不仅在数字文化上存在差异,在数字所指意义、成语所指意义及成语感情色彩意义上,均有差异。
  (一)含“三四”数字成语的数字所指意
  1. 三四表数量。
  汉英数字成语都可以表数量,并且这类词语且占成语的大多数。
  (1)三四表确指。汉英习数字成语中的数字都可以表确指。这里的“三、四”就是指表确定的个数的数词。如“朝三暮四”,字面意思就是“早上三个,晚上四个”。相似的还有“横三竖四、捱三顶四、三从四德”等。英语中如“Three score and ten ”(古稀之年)。“one score”是十年,“Three score and ten ”就是七十年。这个俗语来源于《圣经·诗篇》“我们一生的年日是七十岁,若是强壮可到八十岁;但其中所矜夸的不过是劳苦愁烦。”即超过七十岁即时高寿。这里的“three”就是表个数的数词。英语数字成语中,数字表确指的成语所占比重比较大。
  (2)三四表泛指。汉语数字成语中,数字“三、四”还可以表泛指,即用“三、四”泛指一切所表示事物。如“三老四少”泛指众人;“三病四痛”泛指一切病痛。
  (3)三四表反复。汉语数字成语中,“三、四”还可以表反复多次。如“三求四告”指反复多次恳请;“三翻四复”指变化无常或反复多次。
  以上两类,“三、四”表泛指和反复类成语,在英语成语中比较少见。
  2.三四表虚指代称:汉语数字成语中,“三、四”还可以不表数字意义,而是虚指代称某类事物。如“说三道四、丢三落四”等,这里的“三四”不再表数量,而是虚指一类事物。这类成语多出现在汉语数字成语中,英语数字成语则比较少见。
  (二)含“三四”数字成语的成语所指意
  1.英语数字成语中,成语多为名词性,用来指称人或物。如“tree-bottle man ”(高阳酒徒)、“three-dollar bill”(行为古怪的人)、“ . threesome”(三人组)等。汉语数字成语有时也可以表人,如“三妻四妾”、“三老四少”、“三病四痛”等,但比重较英语数字成语相对较少。
  2.汉语成语多为动词性和形容词性。如动词性的“挑三拣四”、“说三道四”等;形容词性的有“不三不四”、“横三竖四”等。英语数字成语,有时也可以用作动词或形容词,如“on all fours before”(五体投地 )等,但比重相对较少。
  (三)含“三四”数字成语的感情色彩
  英语数字成语感情色彩不单一。可以是褒义“third time lucky”(时来运转|否极泰来),也可以是贬义“Four-letter words ”(四字粗话),也可以是中性词,如“ three-bullet Joey”(警察)、“the four corners of the earth”(世界各地)等。而汉语三四连用的数字成语多具有贬义色彩,贬义成语约占三四连用成语的87%。
  三四连用的成语在汉语成语中是比较特殊的一类,特别是X三Y四格式成语,一般都表贬义色彩,在对外汉语教学中,应区别对待。
  四、结语
  数字成语,是体现数字文化内涵的主要方式,本文在对比数字“三、四”中西方文化内涵的基础上,从数字所指意义、成语所指意义及成语感情色彩三方面对比分析了汉英含“三、四”数字成语的异同。指出汉语三四连用的数字成语多具有贬义色彩,并分析贬义色彩形成原因,希望能在以后的数字成语教学中,起到参考作用和帮助。
其他文献
大文豪托尔斯泰有句名言:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”一转眼,当老师二十年了,想套用句型说,幸福的家庭培养出来的优秀学生都是相似的,而不幸的家庭,孩子各有各的不幸。  正如父母爱孩子是天性一样,老师的职业特点天然地引导他们爱自己的学生。因为个体的认知层次不同,有的父母对孩子的爱是有条件的,例如生了有残疾的孩子,就不爱了,把他抛弃。绝大多数的父母,都是无条件地爱自己的孩子,无论健
期刊
摘要:中华文化博大精深,而奠定中华文化基础的则是汉语拼音。汉语拼音是学生学习识字的基础,也是学生奠定语文学习能力的首要的一步。如果学生能够在小学学习阶段中夯实自身的汉语拼音基础,扎实掌握汉语拼音的读法写法,则十分有利于学生语文能力的提升。新部编教科书给了教师教学创造的空间,给了学生学习的空间,它与以往教材有所不同的是先识字再学习汉语拼音。在汉语拼音的学习中,教师要利用多种形式努力培养学生的合作意识
期刊
丁玲是现代文学史上具有强烈女性意识的女作家,她在深受五四精神鼓舞的同时,也是一个热情高涨的革命者。在丁玲的文学创作生涯中,其中冲突和交锋最为激烈的便是延安时期的创作。  延安时期的经历成为丁玲文学创作的重要来源,纵观其一生的文学创作,不难发现丁玲以描写女性的苦闷和困境闻名于文坛的原因,一方面是她忠于革命事业,在创作中坚持诠释某种政治意识;另一方面,她对其笔下的女性抱有深刻的期望,不仅希望她们能在革
期刊
习近平总书记在一家敬老院,看到开展读书读报活动的老年人时,说“保持健康心态和身体,就要靠这样积极进取的精神。从你们的读书活动中我得到很多启示。”中国特色社会主义进入新时代,人口素质不断提升,人们在日常的生活、娱乐及工作中需要不断学习提升,才能更好地适应新时代的发展。新时代的发展离不开老年人。2016年10月5日实施的《老年教育发展规划(2016-2020年)》,是为贯彻落实《中华人民共和国老年人权
期刊
随着社会不断进步,大品牌玩具进入幼儿家庭、幼儿园,孩子们的玩具种类、玩具质量都在飞跃提高。现成玩具的出现,使得游戏体现科技、现代的同时,忽略了我们传统的民间游戏所蕴含的不可缺少的价值。最原始游戏所给予的快乐,也只能留在回忆中。在与时俱进的同时,更应弘扬优秀的传统民间游戏,让传统民间游戏与时代接轨,丰富幼儿的游戏内容和精神世界。在游戏中渗透文化价值,感受文化底蕴,尝试文化创新,最终让传统游戏传承下去
期刊
罗曼.罗兰说过:“每个人都有他自己隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”教育心理学也提出:个体的身心发展具有个别差异性的规律,在教育学生中,要做到因材施教。在现行版布的《中小学德育工作指南》、《班主任工作规定》等文件中,都特别强调“立德树人”“育人为本”,其最终也是要求我们在育人的过程中关注班级的每一个学生,让不同的学生都得到不同程度的发展。在开展德育工作的今天,德育课程也面临
期刊
人类历史,绵延流长,在这奔涌跌宕的长河中,从甲骨文到印刷术,从报业纸媒到电子书刊,文字书籍已然是成为社会历史变迁的活化石。随着社会的发展,我们发现解开这些化石的密码就是阅读。阅读成为了我们生命的一部分,亦如毛姆所说的:“阅读是一所随身携带的避难所。”  于是,我们在毛姆的笔下读到了《月亮与六便士》,追随书中的主人公历经了一场颠沛流离的生活。上官文露说:“阅读,是我们离美最近的时候。”不可置否,我们
期刊
2018年11月7日在中共中央发布《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中,指出目前学前教育仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出,其中就有教师队伍建设滞后,保教质量有待提高等问题。幼儿园教师的质量仍是制约学前教育发展的瓶颈。本研究中的关键事件指幼儿园初任教师专业成长中,经由教师自身的专业判断而引起教师对自己原有的专业结构进行反思,并作出某种关键性决策或某方面转变的单一的或
期刊
摘要:当前出现的社会道德冷漠现象随处可见,这与我们社会处于转型期的某些特殊性有关,也与一些公众缺乏社会公德意识有关,所以,我们应该狠抓品德教育。良好的品德才能使我们站得更高,看得更远,跑得更快。而培养良好的品德要从小抓起,根据小学生的特点,我们要从孩子们的生活点滴抓起,不放过任何一个可以培养他们品德的机会,只有从他们熟悉的生活出发,才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德
期刊
问题是思维的起点,问题是数学的心脏。以问题设计为抓手落实学生数学学科核心素养培养,是学科特点使然的要求和应然的选择。“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。数学学科的核心素养是指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是数学课程目标的集中体现,在学生自主发展中
期刊