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摘要：在新课改的教育体制下，教育教学早已不再是传统的灌输式的教学模式了，现在更看重的是学生自身的创造性和创新思维。为进一步提高学生独立自主解决问题时多方面、多途径的思考方式，教育工作从事者更应着重提高学生的创新能力，在平时的教育教学工作中切实有效实施创新教育。对初中数学实施创新教育，要求教师本身具有创新教育的理念、具备创新教育的能力，同时还应注重对学生情感智力等方面的培养。
关键字：初中数学 创新教育 创新理念 培养
随着全球信息数字化的进程越来越快，21世纪的社会竞争也变得异常的激烈，在这样的时代背景下，每一个人都需要具有一定的创新能力以适应社会的快速发展以及由此带来的各方面的挑战。作为中学数学教师，我们更有义务培养学生的创新能力，即便是在理论性比较强的学科中，也要积极研究以使学生的能力得到更好地提高。创新能力是每个人都有的一种潜质，如果能被合理的挖掘和利用，这种能力就能得到放大并能产生无穷的力量，下面笔者就结合自己多年的教育教学经验，我认为教师可以从以下几点来开展提高学生的创新能力，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、 在教育教学中自觉培养学生创新能力
创新能力的养成不是一朝一夕就能培养出来的事，需要长时间持续不断持之以恒的熏陶和训练。由于教师在教学活动中的教学习惯对学生的影响较大，所以教师要着重进行培养学生的创新能力、开发学生的创造力，并使学生们创造力得到锻炼和提升。
初中数学涉及很多方面的教授工作，已不单单是研究数量关系，对空间几何体等方面也已经有了初步的涉及，所以初中兼具了高度的概括性、抽象想象能力以及缜密的逻辑性，这些特点对于学生创新能力的培养和提高非常有利。只有充分利用好这些优势，才能更好地促进学生创新能力的培养。所以，教师应在教授课程的过程中自觉而有目的地进行学生创新能力的锻炼，让学生体会到创新的作用，进一步提高创新能力。
二、 進行教学创新带动和指导学生的创新行为
为显著提高学生的创新能力，教师本身就应该具备并表现出创新的意识和创新的能力，同时在教学活动中添加创新的元素，用自己的创新精神感染带动和引导教育学生进行创新性思维。教师在教学活动中的对学生影响的主导作用是显而易见的，因此，教师本身所具有的某些特质就会在不经意间传递给学生并影响着学生们的行为习惯。所以，为提高学生的创新能力，教师应在自己原有的知识的基础上对知识进行创新性加工，以一种新的形式展现给学生，注重平时教育教学方法的多样化，改变传统的机械化的灌输式教育，以完善自己教育方法，使学生在宽松活泼的氛围下学习，充分调动学生积极性、发挥主动创造性，在兴趣的带领下积极进行创新活动、锻炼创新意识。
比如，为调节课堂的气氛，打破传统的教学模式，调动学生的兴趣和学生的积极性，可以采用探究性的学习方法。在学生刚刚接触几何方面的知识时，可能会对有些概念感到疑惑和不解，这样的情况下，教师可以采用探究式的学习方法，让学生自己主动去发现、研究和解决问题，理解中心对称、全等、相似等知识。以这种自主学习的创新方式，学习既有乐趣又锻炼了学生的创新性。
三、 结合信息技术的运用，激发创新能力
计算机是人机交互比较强的一种多媒体技术，在课堂上运用计算机这一技术能给学生提供图文并茂的视觉效果，能激发学生的学习兴趣和学习的欲望，调动学生们积极性，进一步达到促进创新能力的作用。比如，以前的课堂练习是让几位学生到黑板上做，而运用计算机技术，我们就可以用一些软件将习题做到课件中，让学生在电脑上操作然后计算机会及时给出反馈，如果答对了电脑就会给出适合学生心理的激励性语言如"答对了，太棒了"等；如果答错了就会"好可惜，再试一次吧"等。以这样一种轻松快乐的方式，寓教于乐，学生的创造性必然大大提高。
不单单是教育教学方式这样，信息技术在数学教学中的应用很广泛。信息技术在反映事物方面具有具体、直观、可动态立体展现的特点，让学生从多角度、多当面理解和学习数学知识，将枯燥无趣的知识点转化为易于理解和掌握的内容，这样，学生便会节省下精力来放到找出其他解题方法上来，更易于调动学生的创新性。
四、 注重学生的情感智力教育，促进创新品格的养成
虽然人人都有一定的创造力，但并不是所有的学生都将自己这一方面的潜能充分的挖掘出来，才会出现创新能力不同的情况，所以我们需要对学生进行全面情感智力方面的培养，只有这样才能又好又快的激发学生的创新能力，以达到指导自己行为和思维这一目的。情感智力的高低，会影响学生开发自己创新思维的深入程度，所以培养情感智商的重要性不言而喻。一言以蔽之，情感智力能起到切实有效促进创新思维的作用，能充分提高学生的自主创新能力，所以教育工作从事应当注重对学生情感智力因素的控制，以提高思维创新能力。
创造能力不只是在学习中有所体现，在现代社会中的方方面面都有所涉及并起着至关重要的作用，这是每一个现代新世纪人才都应具备的一种素质和能力。只有拥有创造力才能更好地立足于社会，才能更好地参与到祖国伟大复兴的事业中去。培养学生的创新性思维，让学生学会培养自己运用和控制知识的能力、为国家培养优秀的创新型人才是每一位教师义不容辞的责任，我们都应该为这一神圣的职责贡献力量。
参考文献：
[1]杨永梅.初中数学呼唤创新教育[J].现代教育科学：中学教师
[2]冯明红.初中数学创新教育探微[J].中华少年：研究青少年教育
关键字：初中数学 创新教育 创新理念 培养
随着全球信息数字化的进程越来越快，21世纪的社会竞争也变得异常的激烈，在这样的时代背景下，每一个人都需要具有一定的创新能力以适应社会的快速发展以及由此带来的各方面的挑战。作为中学数学教师，我们更有义务培养学生的创新能力，即便是在理论性比较强的学科中，也要积极研究以使学生的能力得到更好地提高。创新能力是每个人都有的一种潜质，如果能被合理的挖掘和利用，这种能力就能得到放大并能产生无穷的力量，下面笔者就结合自己多年的教育教学经验，我认为教师可以从以下几点来开展提高学生的创新能力，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、 在教育教学中自觉培养学生创新能力
创新能力的养成不是一朝一夕就能培养出来的事，需要长时间持续不断持之以恒的熏陶和训练。由于教师在教学活动中的教学习惯对学生的影响较大，所以教师要着重进行培养学生的创新能力、开发学生的创造力，并使学生们创造力得到锻炼和提升。
初中数学涉及很多方面的教授工作，已不单单是研究数量关系，对空间几何体等方面也已经有了初步的涉及，所以初中兼具了高度的概括性、抽象想象能力以及缜密的逻辑性，这些特点对于学生创新能力的培养和提高非常有利。只有充分利用好这些优势，才能更好地促进学生创新能力的培养。所以，教师应在教授课程的过程中自觉而有目的地进行学生创新能力的锻炼，让学生体会到创新的作用，进一步提高创新能力。
二、 進行教学创新带动和指导学生的创新行为
为显著提高学生的创新能力，教师本身就应该具备并表现出创新的意识和创新的能力，同时在教学活动中添加创新的元素，用自己的创新精神感染带动和引导教育学生进行创新性思维。教师在教学活动中的对学生影响的主导作用是显而易见的，因此，教师本身所具有的某些特质就会在不经意间传递给学生并影响着学生们的行为习惯。所以，为提高学生的创新能力，教师应在自己原有的知识的基础上对知识进行创新性加工，以一种新的形式展现给学生，注重平时教育教学方法的多样化，改变传统的机械化的灌输式教育，以完善自己教育方法，使学生在宽松活泼的氛围下学习，充分调动学生积极性、发挥主动创造性，在兴趣的带领下积极进行创新活动、锻炼创新意识。
比如，为调节课堂的气氛，打破传统的教学模式，调动学生的兴趣和学生的积极性，可以采用探究性的学习方法。在学生刚刚接触几何方面的知识时，可能会对有些概念感到疑惑和不解，这样的情况下，教师可以采用探究式的学习方法，让学生自己主动去发现、研究和解决问题，理解中心对称、全等、相似等知识。以这种自主学习的创新方式，学习既有乐趣又锻炼了学生的创新性。
三、 结合信息技术的运用，激发创新能力
计算机是人机交互比较强的一种多媒体技术，在课堂上运用计算机这一技术能给学生提供图文并茂的视觉效果，能激发学生的学习兴趣和学习的欲望，调动学生们积极性，进一步达到促进创新能力的作用。比如，以前的课堂练习是让几位学生到黑板上做，而运用计算机技术，我们就可以用一些软件将习题做到课件中，让学生在电脑上操作然后计算机会及时给出反馈，如果答对了电脑就会给出适合学生心理的激励性语言如"答对了，太棒了"等；如果答错了就会"好可惜，再试一次吧"等。以这样一种轻松快乐的方式，寓教于乐，学生的创造性必然大大提高。
不单单是教育教学方式这样，信息技术在数学教学中的应用很广泛。信息技术在反映事物方面具有具体、直观、可动态立体展现的特点，让学生从多角度、多当面理解和学习数学知识，将枯燥无趣的知识点转化为易于理解和掌握的内容，这样，学生便会节省下精力来放到找出其他解题方法上来，更易于调动学生的创新性。
四、 注重学生的情感智力教育，促进创新品格的养成
虽然人人都有一定的创造力，但并不是所有的学生都将自己这一方面的潜能充分的挖掘出来，才会出现创新能力不同的情况，所以我们需要对学生进行全面情感智力方面的培养，只有这样才能又好又快的激发学生的创新能力，以达到指导自己行为和思维这一目的。情感智力的高低，会影响学生开发自己创新思维的深入程度，所以培养情感智商的重要性不言而喻。一言以蔽之，情感智力能起到切实有效促进创新思维的作用，能充分提高学生的自主创新能力，所以教育工作从事应当注重对学生情感智力因素的控制，以提高思维创新能力。
创造能力不只是在学习中有所体现，在现代社会中的方方面面都有所涉及并起着至关重要的作用，这是每一个现代新世纪人才都应具备的一种素质和能力。只有拥有创造力才能更好地立足于社会，才能更好地参与到祖国伟大复兴的事业中去。培养学生的创新性思维，让学生学会培养自己运用和控制知识的能力、为国家培养优秀的创新型人才是每一位教师义不容辞的责任，我们都应该为这一神圣的职责贡献力量。
参考文献：
[1]杨永梅.初中数学呼唤创新教育[J].现代教育科学：中学教师
[2]冯明红.初中数学创新教育探微[J].中华少年：研究青少年教育