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摘 要：体育指以身体锻炼为手段，以促进人的全面发展、增强人的身体素质为目的的社会活动。少年是未来共产主义的接班人，为了使中国未来的栋梁更加强健，使小学生的德智体全面发展，有必要对体育教学进行细致的研究。如今，赏识教育对体育教学十分适用，在当前的教育背景下，我国小学体育教学的应用逐渐得到强化和重视，并为我国小学体育教学进行了新的理论实践。本文将对赏识教育的概念，赏识教育在小学教育中应用的意义和赏识教育在小学中的应用研究进行详细的阐述。
关键词：赏识教育;小学;体育教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0143-01
如今，小学的体育教育在许多地区仍然存在许多问题，比如，小学校领导、教学思想落后，教学考核和评价不标准、不科学，教学内容乏味等。这些问题对小学生素质的全面发展形成了严重阻碍。为了促进小学生的德智体的全面发展，有必要对其进行体育教育。许多教师乐于将赏识教育应用于体育教学中，增强了学生的主动性和自主性，使学生与教师之间建立良好的关系，学生享受到体育的娱乐性的同时身体的机能也得到了提高。那么，赏识教育是如何激励学生，提高小学生的体育锻炼意识和自信心的呢？
1.赏识教育的内涵
第一，賞识是对一个人的赞赏、认可与肯定，能激发人的主观能动性，提高对事物和生活的热情。马斯洛需求理论讲，人除了生理需求、安全需求等基本需求以外，还需要自我实现的精神需求，赏识教育便是对这一理论的应用。赏识教育不是对孩子的赞扬和鼓励，指的是对孩子行为的结果进行赏识，来强化孩子的行为;通过这种方式，激发孩子的动机和兴趣，为孩子的发展创造方向，创造有利于孩子发展的环境;通过适当提醒的方法而不是粗暴的方法来增强孩子的心理体验，纠正孩子的错误行为。
第二，赏识教育，尊重生命的规律，尊重孩子的心理需求。赏识教育是真正的爱的教育，从孩子的角度出发，富有生命力。人的本质需要便是希望得到赏识、尊重和爱。就有精神的生命而言，每个人都是为了得到赏识来到这个世界，注重孩子的长处和优点是赏识教育的特点，发现孩子的优点，表扬孩子的优点，形成燎原之势，让孩子形成认为自己是个好孩子然后去执行的心理效应。相反，假如进行批评教育，就会让孩子在心理上自暴自弃，在心里认为自己很差，从而影响孩子的一生。每个孩子都需要理解、支持、鼓励和爱。
实践证明，对于小学体育教学而言，赏识教育非常重要，是帮助学生建立和培养自信、勇气的优良方式。所以通过赏识教育对学生进行小学体育教学成为了当前教育的重要趋势之一，并成为了当前小学体育教学的重要方向。
2.赏识教育应用于小学体育教学的意义和作用
小学期间是接受学校教育的较早阶段，所以要紧密结合小学生的心理特点来进行赏识教育。如若应用不当，有可能会起相反作用，使小学生对体育产生厌恶情绪。小学生的特点，一般是注意力不集中、不稳定且持续时间较短，并且他们喜欢把注意力集中于能引起他们兴趣的事情上面，因此教学过程应注重多引起他们的学习兴趣，从引起兴趣出发，进行赏识教育。另外，小学生身体生长速度快，精力旺盛调皮好动，自制力较弱，体育课上容易不守纪律，此时体育教师不应对他们进行处罚，而是理解他们的心理特性，想方设法来引导解决此问题。并且体育课中，不同的孩子体能不同，体育教师不能对成绩有差异的孩子进行差别对待，应当对他们一视同仁的进行赏识教育。
然而现如今，许多体育老师为了方便管理，保证授课的正常进行而放弃采用赏识教育，采用更加直接的批评教育方式，并对孩子的水平进行差异化管理。对于有些严厉的老师来讲，这在短期内可能是一个有效的、快速的解决课堂纪律的方式，但是就长期而言，这会使学生们的身心变得疲惫，挫败学生的自信心，最终不仅会使学生丧失对体育课的兴趣，还会严重影响孩子未来。因此，小学体育教师在体育课上实施赏识教育是非常必要的。
3.赏识教育在小学体育中的实施
第一，利用艺术化语言进行赏识教育。小学生是非常渴望得到认可的，一旦小学生受到批评，他们的心理就会承受很大的打击，并且他们以教师为中心，很在意教师的一举一动，老师的眼神和言语会对学生产生重要的影响。所以，老师在教学过程中应多多的使用艺术化语言进行赏识教育，鼓励学生大胆地展现自我，培养学生优良的品质。
第二，合理看待差异，全方面的审视学生。每个孩子都是独特的个体，都有自己的缺点和优点，体育课上表现差的同学可能文化科成绩较好，也可能在音乐上有自己的天赋，所以不能对学生进行分优差等级。应仔细对待每一个个体，对每一个个体都发现其优秀的行为并加以认可，实施赏识教育。
第三，合理进行赏识教育，加强学生与老师的互动交流。在赏识教育下，学生的价值得到认可，学生充分肯定自我的同时也应当使用一定的措施使学生积极的参与到体育锻炼中。任课教师可以在课余时间或者休息时间讲一些体育名人的励志故事，以此来激发学生的体育锻炼兴趣，并且让学生自由挑选自己喜欢的体育项目而不是强行逼迫学生选择。同时，老师应该对每一位学生的进步给予充分肯定和赞同。
少年强则国强，小学生作为民族的未来，其教育质量将决定民族的命运。国家也因此推出新课改，对学生的素质教育提出了较高的要求。赏识教育对学生的学习兴趣的激发和自身自信的培养意义重大，为了民族的未来，为了响应国家政策的号召，在小学体育教学中应用赏识教育意义重大。
参考文献
[1]程凯丽.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报，2017（02）：1-2.10
[2]苏将振.赏识教育在课堂教学中的运用[J].教学管理与教育研究，2018（17）：118-119
关键词：赏识教育;小学;体育教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0143-01
如今，小学的体育教育在许多地区仍然存在许多问题，比如，小学校领导、教学思想落后，教学考核和评价不标准、不科学，教学内容乏味等。这些问题对小学生素质的全面发展形成了严重阻碍。为了促进小学生的德智体的全面发展，有必要对其进行体育教育。许多教师乐于将赏识教育应用于体育教学中，增强了学生的主动性和自主性，使学生与教师之间建立良好的关系，学生享受到体育的娱乐性的同时身体的机能也得到了提高。那么，赏识教育是如何激励学生，提高小学生的体育锻炼意识和自信心的呢？
1.赏识教育的内涵
第一，賞识是对一个人的赞赏、认可与肯定，能激发人的主观能动性，提高对事物和生活的热情。马斯洛需求理论讲，人除了生理需求、安全需求等基本需求以外，还需要自我实现的精神需求，赏识教育便是对这一理论的应用。赏识教育不是对孩子的赞扬和鼓励，指的是对孩子行为的结果进行赏识，来强化孩子的行为;通过这种方式，激发孩子的动机和兴趣，为孩子的发展创造方向，创造有利于孩子发展的环境;通过适当提醒的方法而不是粗暴的方法来增强孩子的心理体验，纠正孩子的错误行为。
第二，赏识教育，尊重生命的规律，尊重孩子的心理需求。赏识教育是真正的爱的教育，从孩子的角度出发，富有生命力。人的本质需要便是希望得到赏识、尊重和爱。就有精神的生命而言，每个人都是为了得到赏识来到这个世界，注重孩子的长处和优点是赏识教育的特点，发现孩子的优点，表扬孩子的优点，形成燎原之势，让孩子形成认为自己是个好孩子然后去执行的心理效应。相反，假如进行批评教育，就会让孩子在心理上自暴自弃，在心里认为自己很差，从而影响孩子的一生。每个孩子都需要理解、支持、鼓励和爱。
实践证明，对于小学体育教学而言，赏识教育非常重要，是帮助学生建立和培养自信、勇气的优良方式。所以通过赏识教育对学生进行小学体育教学成为了当前教育的重要趋势之一，并成为了当前小学体育教学的重要方向。
2.赏识教育应用于小学体育教学的意义和作用
小学期间是接受学校教育的较早阶段，所以要紧密结合小学生的心理特点来进行赏识教育。如若应用不当，有可能会起相反作用，使小学生对体育产生厌恶情绪。小学生的特点，一般是注意力不集中、不稳定且持续时间较短，并且他们喜欢把注意力集中于能引起他们兴趣的事情上面，因此教学过程应注重多引起他们的学习兴趣，从引起兴趣出发，进行赏识教育。另外，小学生身体生长速度快，精力旺盛调皮好动，自制力较弱，体育课上容易不守纪律，此时体育教师不应对他们进行处罚，而是理解他们的心理特性，想方设法来引导解决此问题。并且体育课中，不同的孩子体能不同，体育教师不能对成绩有差异的孩子进行差别对待，应当对他们一视同仁的进行赏识教育。
然而现如今，许多体育老师为了方便管理，保证授课的正常进行而放弃采用赏识教育，采用更加直接的批评教育方式，并对孩子的水平进行差异化管理。对于有些严厉的老师来讲，这在短期内可能是一个有效的、快速的解决课堂纪律的方式，但是就长期而言，这会使学生们的身心变得疲惫，挫败学生的自信心，最终不仅会使学生丧失对体育课的兴趣，还会严重影响孩子未来。因此，小学体育教师在体育课上实施赏识教育是非常必要的。
3.赏识教育在小学体育中的实施
第一，利用艺术化语言进行赏识教育。小学生是非常渴望得到认可的，一旦小学生受到批评，他们的心理就会承受很大的打击，并且他们以教师为中心，很在意教师的一举一动，老师的眼神和言语会对学生产生重要的影响。所以，老师在教学过程中应多多的使用艺术化语言进行赏识教育，鼓励学生大胆地展现自我，培养学生优良的品质。
第二，合理看待差异，全方面的审视学生。每个孩子都是独特的个体，都有自己的缺点和优点，体育课上表现差的同学可能文化科成绩较好，也可能在音乐上有自己的天赋，所以不能对学生进行分优差等级。应仔细对待每一个个体，对每一个个体都发现其优秀的行为并加以认可，实施赏识教育。
第三，合理进行赏识教育，加强学生与老师的互动交流。在赏识教育下，学生的价值得到认可，学生充分肯定自我的同时也应当使用一定的措施使学生积极的参与到体育锻炼中。任课教师可以在课余时间或者休息时间讲一些体育名人的励志故事，以此来激发学生的体育锻炼兴趣，并且让学生自由挑选自己喜欢的体育项目而不是强行逼迫学生选择。同时，老师应该对每一位学生的进步给予充分肯定和赞同。
少年强则国强，小学生作为民族的未来，其教育质量将决定民族的命运。国家也因此推出新课改，对学生的素质教育提出了较高的要求。赏识教育对学生的学习兴趣的激发和自身自信的培养意义重大，为了民族的未来，为了响应国家政策的号召，在小学体育教学中应用赏识教育意义重大。
参考文献
[1]程凯丽.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报，2017（02）：1-2.10
[2]苏将振.赏识教育在课堂教学中的运用[J].教学管理与教育研究，2018（17）：118-119