【摘 要】
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为提升研究生物联网课程的教学成效，探索以内容重构与教学方法创新变革为核心的多维度改革实践。以专题课的形式对教学内容进行系统性编排和规划，形成紧密联系的知识体系，并规划多条教学路线。以物联网的起源场景与表现形式等为例，阐述对比性教学方法的实际运用；通过启发式、案例式教学方法的创新性应用，论述教学方法创优对增强学生知识理解、促进能力养成的帮助；注重知识点之间的关联和教学线索规划，形成融合性教学体系。多
【机 构】
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哈尔滨工业大学(威海)计算机科学与技术学院
【基金项目】
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教育部2019年第一批产学合作协同育人项目（201901009014）； 教育部2018年第二批产学合作协同育人项目（201802188011）； 教育部2019年第二批产学合作协同育人项目（201902010001）； 2020年山东省本科教学改革研究重点项目（96）；
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为提升研究生物联网课程的教学成效，探索以内容重构与教学方法创新变革为核心的多维度改革实践。以专题课的形式对教学内容进行系统性编排和规划，形成紧密联系的知识体系，并规划多条教学路线。以物联网的起源场景与表现形式等为例，阐述对比性教学方法的实际运用；通过启发式、案例式教学方法的创新性应用，论述教学方法创优对增强学生知识理解、促进能力养成的帮助；注重知识点之间的关联和教学线索规划，形成融合性教学体系。多维度改革促进了教学内容与教学路线的合理有效规划，融合性教学方法的运用对学生更好地理解、设计与开发特定形态的物联网系统有很大帮助。物联网课程教学要与时俱进地进行改革，注重新理论、新技术的及时更新。
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