【摘 要】
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<正> 本文研究的系统是由两个多年调节大型水电站组成的梯级系统,目标是制定联合运行的最优策略,以期获得尽可能大的动能经济效益:(1)水电站系统直接的动能经济效益最大,即梯
【机 构】
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武汉水利电力学院,武汉水利电力学院
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<正> 本文研究的系统是由两个多年调节大型水电站组成的梯级系统,目标是制定联合运行的最优策略,以期获得尽可能大的动能经济效益:(1)水电站系统直接的动能经济效益最大,即梯级水电系统生产的年电能最大;(2)梯级系统对整个电力系统作用产生的间接动能经济效益最大,即让梯级水电系统充分发挥其容量效益,尽可能多地承担电网的峰荷电能,为电网中众多的火电站创造低煤耗的经济运行条件。这与文献[1,2]的构想一致。
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以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作方式。把信息技术融入小学科学课程，对实施素质教育、培养创新人才具有非常重要的意义，可以为学生探究性学习、创造性发挥、综合实践能力的提高创设良好的环境，使小学科学教学朝自主、个性化的方向发展。 信息技术与小学科学课程如何有效整合呢？我们认为可以采用以下两种方式。 借助多媒体，使教材“活”起来 小学科学教材里经常出
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