很多中小学校期中考试后，都要召开一次家长会。在家长会上面对学生家长，班主任老师想说的话千言万语，根据多年的班主任工作经验，我们认为“家风”是一个必不可少的谈话内容。这似乎是老生常谈，却恰恰是开展班主任工作“四两拨千斤”的天赐良机，而这样一个好的机会，往往却被一些班主任特别是年轻的经验不足的班主任忽视了，实在太可惜。
　　
　　一、提高认识
　　
　　首先让家长认识到“家长是孩子的第一任老师”。福录培尔说过：“国家的命运与其说掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在母亲手中”。列举一代伟人毛泽东、周恩来等成长的实例。在这方面家长的作用对孩子的潜移默化的作用最大。父母不要以为孩子不懂事，其实孩子经常观察大人，模仿大人，父母的言行举止都会在孩子的心上留下难以磨灭的的烙印。
　　
　　二、良好的家风包括以下几个方面
　　
　　①有理想、有追求，好学向上，有广泛的学习兴趣，有刻苦钻研的精神；②有高尚的情操，爱祖国爱人民，不自私自利，不患得患失，关心同事，乐于助人；③谦虚谨慎但也不盲从，有独立思考的能力；④热爱劳动不懒惰，艰苦朴素，在经济开支上计划性强；⑤忠厚正直，不说谎话，不做亏心事；⑥坚决勇敢不贪小便宜；⑦讲文明礼貌，平等待人，尊老爱幼；⑧注意卫生重视锻炼身体。
　　
　　三、树立良好家风的方法
　　
　　第一，取决于在家庭中占主导地位的人思想觉悟和文化素养，他要按照什么样的思维模式来要求家庭，他对家庭的满意程度是什么，他的身体力行对全家人特别是对子女造成了什么影响。
　　第二，取决于管理教育的方法。如父母的民主作风好，遇事总是心平气和地说道理，相互尊重，那么孩子就会活泼开朗；如果父母的情绪暴躁，动不动就训斥打骂孩子，孩子就会执拗孤僻，甚至形成心理变态。家约家规对家风也有很大关系，订立好的家约家规，并坚持贯彻执行，就会习惯成自然，使全家人始终保持良好的作风和精神状态。
　　第三，取决于环境的影响，所谓环境，既指“小环境”，也指“大环境”，“小环境”指家庭环境，“大环境”指社会环境，良好的家风和良好的社会相得益彰，而不良的社会环境对家风就有损害。“孟母三迁”也正是出自这方面的考虑。
　　成熟的班主任，往往深知“君子生非异地，善假于物也”的哲理，总是准确地捕捉住家长会的契机，巧妙利用自己的智商协调学校、家长和学生的关系。收到事半功倍令人羡慕的效果。
　　（作者单位：416409湖南省花垣县第二中学）