【摘 要】
：
本文首先介绍信息技术的定义和特点，指出信息技术具有共享性、技术性和信息性，其次分析将信息技术用于经济管理的现实意义，包括可以保证决策科学、提高管理质效，再次围绕如何基于信息技术开展相关工作展开讨论，针对现代企业的共性特征、现存问题，提出及时转变认知、打造技术体系、健全管理体系、定期组织培训等建议。希望能给人以启发，为日后经济管理及相关工作的有序推进提供支持。
论文部分内容阅读
本文首先介绍信息技术的定义和特点，指出信息技术具有共享性、技术性和信息性，其次分析将信息技术用于经济管理的现实意义，包括可以保证决策科学、提高管理质效，再次围绕如何基于信息技术开展相关工作展开讨论，针对现代企业的共性特征、现存问题，提出及时转变认知、打造技术体系、健全管理体系、定期组织培训等建议。希望能给人以启发，为日后经济管理及相关工作的有序推进提供支持。
其他文献
试验旨在探究菌群移植早期干预对三穗鸭的生长性能、屠宰性能和肠道菌群的影响。选择120只1日龄的健康三穗鸭，随机分为2组，每组6个重复，每个重复10只鸭，菌群供体选择42日龄的三穗鸭。试验前3 d，对照组鸭饲喂基础日粮，移植组鸭饲喂基础日粮，灌喂0.5 mL菌群液，试验期42 d。结果显示，15～42 d时，移植组鸭的成活率显著高于对照组（P＜0.05）；料重比显著低于对照组（P＜0.05）。移植组
为了解日粮中添加石吊兰粉对三穗鸭产蛋性能及蛋品质的影响，试验将72只36周龄三穗鸭母鸭随机分为4组，分别为试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组及对照组，每组3个重复，每个重复6只。对照组饲喂基础日粮，试验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组分别饲喂基础日粮加2%、4%、6%的石吊兰粉，预试期为7 d,正试期为28 d。试验结束后测定产蛋性能指标（日均蛋重、日均产蛋量、日均采食量、料蛋比）、蛋品质指标（蛋形指数、蛋壳强度、蛋壳厚度、蛋黄重、蛋
＜正＞从小在音乐学院长大，在周先生家的周末家庭音乐会的熏陶下，在周先生那间不大的屋子的沙发背儿的缝缝里，我是那个年龄最小的听众和演奏者，周先生对我来讲已经太亲切和熟悉了！本科毕业那年，我转到了周先生的主课班，我们见面的场所也就从家或院子变成了教室。
＜正＞我是郭礼和老师的硕士研究生（1992─1995年）。原本我是另一位老师招收的,但由于1992年秋季入学已有一个月,那位老师还没从国外回来,所以身为中国科学院上海细胞生物学研究所所长的郭老师便"收留"了我。他安排我跟费俭师兄做课题,跟何全品老师学实验技术,为我提供了非常好的实验培训条件。郭老师对我很宽容,印象中他好像从来没有批评过我。费师兄和何老师都是非常负责任的人,从不吝赐教,我从他们那里学
基于管理学的传统认知分析视角往往认为，“荷花效应”反映的实质即行为的厚积薄发，最后的胜利将属于敢于坚守、等待的持续付出者。若从领导促动层面分析，“荷花效应”还有另一层面的启示：领导者的引领关键应置于最初几朵“荷花”的顺利、如期绽放，把牢其路径方法和价值取向的正确性，保证初期行为对周围群体的示范、感染与促动效力。管理中的“等待现象”与“荷花效应”发挥有一定相似性，包括从合理质疑到创新认同的必然等待、
在生态文明建设背景下，生态网络完整与公共活力提升是公园城市高质量发展的重要着力点。本研究突破公园城市建设等同于绿地及非建设用地增量开发的常规思路，从综合性景观视角出发，提出发展生态网络与公共空间的耦合系统，并将其作为公园城市建设的全局性框架。在数字景观规划系列技术方法的支持下，应用ENVI、GTB、ArcGIS等模拟与分析软件，从结构、功能、需求三大层面对南京主城生态网络与公共空间进行识别与分析评
如何在教学过程中渗透计算思维的培养是信息技术教学的一个重要命题。本文以“冒泡排序”为例，将算法游戏化、具象化，再分解具体步骤，设计相应的算法模型，并尝试验证算法的正确性，反思优化算法，以期达到“算法”模块的有效教学。
目前,小学教育正成为我国教育体系中的一个重要组成部分,由于小学时期是学生们步入知识海洋的初级阶段,因此受到了广泛的重视。在小学阶段的教学中,老师必须要重视对特殊学生的培养,让他们能够正常的融入到班级中来,把他们从"特殊"变成"优秀"。在这一背景下,对特困生产生的原因进行了分析,并提出了相应的对策。这部分学生是班上比较特殊的一个群体,每个班主任都应该把他们的教育和转化工作做好。老师们从多个角度出发,
随着现代化信息技术在企业经济领域中的广泛应用，为各大企业的经济活动提供了便利条件，并创建出全球经济一体化模式。所以现代企业在经济管理中应用现代化信息技术是当前经济发展形势的必然要求，能够有效提升企业信息传播速度和经济管理效率。文章就信息技术在现代企业经济管理中的应用策略进行分析，促进我国企业经济管理水平的提升。
柔性管理应运刚性管理而生，这一理念以学生为出发点，体现人本思想，在尊重学生身心规律的基础上，寻找学生内在的优秀品质，激发学生潜在的精神品质，以非强制的方式说服学生，从而改变学生的品格，使学生在快乐中学习和生活。本文思考柔性管理模式在高中班级管理中的实践应用，重新认识柔性班级管理的理念，分析高中柔性班级管理的现实意义。在此基础上，就高中班主任柔性班级管理的实践，分别以班主任具备柔性管理素质、营造柔性