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在高中语文课堂教学中，教师不能狭隘地将精力放在对文本本身的分解和剖析上，还应该适当拓展延伸。因为教材中的文本“无非是个例子”。学生只有“吃透”文本、超越文本，活学活用，才能提高语文综合能力和素养。因此，在课堂教学中，我们要立足于文本，有效地进行拓展延伸、深化课堂，以拓宽学生的视野，唤醒学生的心灵，引发学生的思考感悟，进而激发学生的想象力和创造潜能，最终让学生实现语文知识的内化、沉淀。