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一年高考7次？饶了考生吧！
教育部相关负责人称，正在听取各方面意见，酝酿高考改革新方案。近日，中国教育学会常务副会长谈松华提出，要改变高考一次统考的现状，把高考变为多次考试。中国科技大学校长朱清时甚至建议考7次。
高考一年1次改成7次，网评一片嘘声，其中一句“斩首变凌迟”，言简意赅，精辟入里，十分出彩，赢得众人附和。
实事求是地说，这种改革提议并非毫无意义。从统计学的角度上说，多次考试是比一次考试要科学一些，因为统计的样本越大，误差越小，所得出来的结论就越接近真实状态。因此，多次考试在最大限度地保证考生发挥出正常水平、真实水平，避免目前这种“一考定终生”的现象。问题在于，大胆假设之余，还得小心求证。细究之，这种改革思路明显缺乏成本意识，因为我们的社会根本承受不起一年多次高考的折腾。
现今的高考是怎样一种状态？可以说，不是过来人，绝不能体验其中的惨烈、悲壮甚至是恐怖，有人干脆用“绞肉机”形容之。一年一次的高考尚且如此，如果同样的苦难多来几次，对于考生来是，岂不真是“斩首变凌迟”——死得更难看？一场高考是否值得考生们付出如此沉重的代价？相信不但考生们不答应，他们的家长也不会同意的。
学校更是这种改革的直接受害者。一年一度的高考，对于学校来说，无异于一场关乎声誉、利益甚至是生死存亡的“战争”。为了短短3天的高考，他们要花上数月甚至整年的时间去准备、去拼搏，丝毫不敢有任何的放松。如果两个月来一次高考，教师还要不要命？学校还要不要开展正常的教学工作？
社会也承担不起这种成本。谁都知道，如今的高考，牵一发而动全身，命题、印刷、运输、保密、监考、阅卷、评分……任何一个环节都不能大意，都要花费大量的人力物力，甚至连交警、环保等部门都要被惊动，为高考维持秩序，如临大敌。一年数次高考，谁来算算这笔账？
如果说，通过降低多次高考的重视程度，来降低高考成本，那么另一个令人担忧的问题随之而至：公平。现今的高考如此之严，尚有不少投机取巧、浑水摸鱼者，放松警觉，必将使得高考变得面目全非。
高考要改革，这是共识，但是高考改革不能罔顾成本，那种不计成本的改革，必然会因为其得不偿失，而不可能走得很远的；同时，改革也不能只着眼于形式本身，因为无论高考的形式如何变，都难以从根本上改变传统应试教育中“为了分数而教，为了分数而学”的现状，即使多次考试，也一样不能修正这种弊端。因此，高考改革必须跳出高考本身，站在一个更高的角度，从义务教育开始，出台一揽子计划，一步一步实施，从而保障高考改革水到渠成。病急乱投医，是没有效果的。
对此，教育部新闻发言人王旭明回答：这个情况还在继续研究当中，目前还没有了解到2007年要分几次考试的地区。他强调，实际上近两年来，教育部的高考改革取得了显著进展。北京、内蒙古、上海等地每年除了夏季高考，还有春季高考。他指出，最近媒体发布的消息都是过程中的情况，并非结果。——《红网》
07年普高艺术类招录规则四大变化
普通高校艺术类专业招生受到广大学生和家长的关注。据教育部有关部门负责人介绍，在2007年艺术类专业招生中将进一步细化落实“阳光工程”的要求，严格规范管理，为考生提供更优质的服务。具体招生政策有四大新变化，请考生关注。
变化一：鼓励省级招办组织艺术类专业统一测试
从2007年起，绝大多数省级招办将在春节前组织本省美术类专业统一测试，有条件的省还将组织其他专业测试。所有艺术类高职（专科）专业及民办高校、独立学院的艺术类本科专业将直接使用省测试成绩，学校不再组织测试；其他本科院校的艺术类本科专业若需进一步考核，可由学校在省测试合格考生范围内组织相关测试。所有高校录取的艺术类专业考生必须参加省级招办组织的相应专业测试且获得专业合格证书。省级招办未测试的专业，考生须参加有关学校组织的测试。
变化二：艺术类专业安排分省计划
从2007年起，除36所高校的艺术类本科专业可不安排分省计划外，所有高校都要参考专业测试情况和生源情况，编制本校艺术类专业分省分专业招生计划，并经省级招办向社会公示。
变化三：艺术类高职（专科）专业招生在高职（专科）提前批录取
为避免文化成绩较高的艺术类专业考生利益受到影响，2007年起艺术类本科专业将继续安排在各地第一批次本科录取前录取，而艺术类高职（专科）专业录取将调整在各地本科批次后、高职（专科）第一批次前录取。
变化四：加大对作弊考生的处理力度
教育部规定，省级专业测试中作弊的考生，将参照国家教育考试违规相关处理办法处理；高校专业测试中作弊的考生将被取消当年艺术类专业报考资格。所有违规事实要记入考生的高考诚信电子档案。
英国改革地理课教学
中小学生将学习气候知识
据英国《独立报》报道，英国将要求中小学生学习关于气候变化的课程，并了解自己作为消费者所应负的责任。
报道说，英国将于本月5日公布中小学地理课教学方式改革计划，该计划开始实施后，中小学生都要学习关于气候变化的课程，还要学习并理解自己作为消费者的责任。
英国教育大臣艾伦·约翰逊说，告诉孩子们气候变暖危害无穷是至关重要的事。他说，必须采取紧急措施，避免最糟糕情况的发生。
约翰逊说：“当今的孩子扮演着消费者和影响者的双重角色。让他们明白为赶时髦多买一双运动鞋会有什么影响，同教育他们向父母施压、劝阻父母购买高耗油汽车一样重要。”
据报道，英国中小学地理课教学改革计划是在全球气候变暖问题日益受到人们重视的背景下出台的。
联合国政府间气候变化问题研究小组日前发布报告称，随着气温上升，全球将会出现更多雨水、大风暴、干旱、热浪以及海平面缓慢上升。
拆分高考就要彻底“拆分”
2007年是中国恢复高考30周年，教育部透露正在酝酿高考改革新方案，将认真研究“变一次考试为多次考试”这一建议。其中一个方案是中国科技大学校长朱清时提出的，变一次考试为7次考试，高中三年每学期期末考试都为全省统考，这6次考试和高考成绩，在升学中的比例各占一半。
笔者赞成拆分高考，但是，却不赞成朱清时的方案。从1977年恢复高考至今，高考之弊已日渐增大，的确是需要改革了。理由已不必在此细述。出于国情，取消高考也是不现实的，那么，就只好改革它的形式了。
将高考拆分是一个可行的方向，拆分后，对学生而言，可以改变一考定终身，降低他们的焦虑，也给予更多的选择机会。对社会而言，可以降低关注度，不必每次高考都上演“社会总动员”的大片。
但朱方案带来的后果，可能恰恰相反。变一次考试为7次考试，前6次考试和高考在升学中的比例各占一半。也就是说，高考中的一分，就等于6次期末考的6分。换言之，只要你高考考砸了，就算你前6次考得再好，你也考不上大学或考不上好大学。这也就意味着，高考的重要性在实质上并不会降低，一考依然要定终身。而同时，前6次考试的重要性也会上升，学生与家长的焦虑将会上升，而不是下降。整体效果就会变成某些舆论所挖苦的：天哪！斩首变凌迟！
而现行高考制度给学生和学校造成巨大压力的一个重要原因就是，打乱了正常的教学秩序。现在几乎所有的高中教学安排都是这样的，高中头两年要学完本该三年学完的课程，高三一年则用于复习，冲刺高考。三年的饭并作两年吃，再加上一年疯狂填鸭，负担焉能不重？而朱方案显然对此不会有改善，反而会因新的考试安排与现行实际的教学进程产生冲突，而加重学生的负担。
还有一点需要指出，现在学校的期末考试基本都是学校自行安排的，是不收费的。但统考是要收钱的。一次高考的收费已不小了，7次统考的收费一定相当可观。如果这种代价的付出，并不能带来学生负担的减轻与教育品质的提升，那它实质上就无异于是一种巧立名目的乱收费，只有各级考试机构是受益方。
我的建议是，要拆分高考，就要彻底拆分。直接拆分成6次期末统考，只考本学期的内容，高校招生时，以6次考试的累加总分为准。而现行的高考，则只保留给往届生和社会人员，作为一扇机会之门依然开着，但本届生不得参加。如此，则学校的教学秩序可以恢复。一考不再定终身，高考的重要性将大为降低。学生与学校的负担都将有实质性的减轻，素质教育也就有了生存与成长的空间。——《中国新闻网》
教育部相关负责人称，正在听取各方面意见，酝酿高考改革新方案。近日，中国教育学会常务副会长谈松华提出，要改变高考一次统考的现状，把高考变为多次考试。中国科技大学校长朱清时甚至建议考7次。
高考一年1次改成7次，网评一片嘘声，其中一句“斩首变凌迟”，言简意赅，精辟入里，十分出彩，赢得众人附和。
实事求是地说，这种改革提议并非毫无意义。从统计学的角度上说，多次考试是比一次考试要科学一些，因为统计的样本越大，误差越小，所得出来的结论就越接近真实状态。因此，多次考试在最大限度地保证考生发挥出正常水平、真实水平，避免目前这种“一考定终生”的现象。问题在于，大胆假设之余，还得小心求证。细究之，这种改革思路明显缺乏成本意识，因为我们的社会根本承受不起一年多次高考的折腾。
现今的高考是怎样一种状态？可以说，不是过来人，绝不能体验其中的惨烈、悲壮甚至是恐怖，有人干脆用“绞肉机”形容之。一年一次的高考尚且如此，如果同样的苦难多来几次，对于考生来是，岂不真是“斩首变凌迟”——死得更难看？一场高考是否值得考生们付出如此沉重的代价？相信不但考生们不答应，他们的家长也不会同意的。
学校更是这种改革的直接受害者。一年一度的高考，对于学校来说，无异于一场关乎声誉、利益甚至是生死存亡的“战争”。为了短短3天的高考，他们要花上数月甚至整年的时间去准备、去拼搏，丝毫不敢有任何的放松。如果两个月来一次高考，教师还要不要命？学校还要不要开展正常的教学工作？
社会也承担不起这种成本。谁都知道，如今的高考，牵一发而动全身，命题、印刷、运输、保密、监考、阅卷、评分……任何一个环节都不能大意，都要花费大量的人力物力，甚至连交警、环保等部门都要被惊动，为高考维持秩序，如临大敌。一年数次高考，谁来算算这笔账？
如果说，通过降低多次高考的重视程度，来降低高考成本，那么另一个令人担忧的问题随之而至：公平。现今的高考如此之严，尚有不少投机取巧、浑水摸鱼者，放松警觉，必将使得高考变得面目全非。
高考要改革，这是共识，但是高考改革不能罔顾成本，那种不计成本的改革，必然会因为其得不偿失，而不可能走得很远的；同时，改革也不能只着眼于形式本身，因为无论高考的形式如何变，都难以从根本上改变传统应试教育中“为了分数而教，为了分数而学”的现状，即使多次考试，也一样不能修正这种弊端。因此，高考改革必须跳出高考本身，站在一个更高的角度，从义务教育开始，出台一揽子计划，一步一步实施，从而保障高考改革水到渠成。病急乱投医，是没有效果的。
对此，教育部新闻发言人王旭明回答：这个情况还在继续研究当中，目前还没有了解到2007年要分几次考试的地区。他强调，实际上近两年来，教育部的高考改革取得了显著进展。北京、内蒙古、上海等地每年除了夏季高考，还有春季高考。他指出，最近媒体发布的消息都是过程中的情况，并非结果。——《红网》
07年普高艺术类招录规则四大变化
普通高校艺术类专业招生受到广大学生和家长的关注。据教育部有关部门负责人介绍，在2007年艺术类专业招生中将进一步细化落实“阳光工程”的要求，严格规范管理，为考生提供更优质的服务。具体招生政策有四大新变化，请考生关注。
变化一：鼓励省级招办组织艺术类专业统一测试
从2007年起，绝大多数省级招办将在春节前组织本省美术类专业统一测试，有条件的省还将组织其他专业测试。所有艺术类高职（专科）专业及民办高校、独立学院的艺术类本科专业将直接使用省测试成绩，学校不再组织测试；其他本科院校的艺术类本科专业若需进一步考核，可由学校在省测试合格考生范围内组织相关测试。所有高校录取的艺术类专业考生必须参加省级招办组织的相应专业测试且获得专业合格证书。省级招办未测试的专业，考生须参加有关学校组织的测试。
变化二：艺术类专业安排分省计划
从2007年起，除36所高校的艺术类本科专业可不安排分省计划外，所有高校都要参考专业测试情况和生源情况，编制本校艺术类专业分省分专业招生计划，并经省级招办向社会公示。
变化三：艺术类高职（专科）专业招生在高职（专科）提前批录取
为避免文化成绩较高的艺术类专业考生利益受到影响，2007年起艺术类本科专业将继续安排在各地第一批次本科录取前录取，而艺术类高职（专科）专业录取将调整在各地本科批次后、高职（专科）第一批次前录取。
变化四：加大对作弊考生的处理力度
教育部规定，省级专业测试中作弊的考生，将参照国家教育考试违规相关处理办法处理；高校专业测试中作弊的考生将被取消当年艺术类专业报考资格。所有违规事实要记入考生的高考诚信电子档案。
英国改革地理课教学
中小学生将学习气候知识
据英国《独立报》报道，英国将要求中小学生学习关于气候变化的课程，并了解自己作为消费者所应负的责任。
报道说，英国将于本月5日公布中小学地理课教学方式改革计划，该计划开始实施后，中小学生都要学习关于气候变化的课程，还要学习并理解自己作为消费者的责任。
英国教育大臣艾伦·约翰逊说，告诉孩子们气候变暖危害无穷是至关重要的事。他说，必须采取紧急措施，避免最糟糕情况的发生。
约翰逊说：“当今的孩子扮演着消费者和影响者的双重角色。让他们明白为赶时髦多买一双运动鞋会有什么影响，同教育他们向父母施压、劝阻父母购买高耗油汽车一样重要。”
据报道，英国中小学地理课教学改革计划是在全球气候变暖问题日益受到人们重视的背景下出台的。
联合国政府间气候变化问题研究小组日前发布报告称，随着气温上升，全球将会出现更多雨水、大风暴、干旱、热浪以及海平面缓慢上升。
拆分高考就要彻底“拆分”
2007年是中国恢复高考30周年，教育部透露正在酝酿高考改革新方案，将认真研究“变一次考试为多次考试”这一建议。其中一个方案是中国科技大学校长朱清时提出的，变一次考试为7次考试，高中三年每学期期末考试都为全省统考，这6次考试和高考成绩，在升学中的比例各占一半。
笔者赞成拆分高考，但是，却不赞成朱清时的方案。从1977年恢复高考至今，高考之弊已日渐增大，的确是需要改革了。理由已不必在此细述。出于国情，取消高考也是不现实的，那么，就只好改革它的形式了。
将高考拆分是一个可行的方向，拆分后，对学生而言，可以改变一考定终身，降低他们的焦虑，也给予更多的选择机会。对社会而言，可以降低关注度，不必每次高考都上演“社会总动员”的大片。
但朱方案带来的后果，可能恰恰相反。变一次考试为7次考试，前6次考试和高考在升学中的比例各占一半。也就是说，高考中的一分，就等于6次期末考的6分。换言之，只要你高考考砸了，就算你前6次考得再好，你也考不上大学或考不上好大学。这也就意味着，高考的重要性在实质上并不会降低，一考依然要定终身。而同时，前6次考试的重要性也会上升，学生与家长的焦虑将会上升，而不是下降。整体效果就会变成某些舆论所挖苦的：天哪！斩首变凌迟！
而现行高考制度给学生和学校造成巨大压力的一个重要原因就是，打乱了正常的教学秩序。现在几乎所有的高中教学安排都是这样的，高中头两年要学完本该三年学完的课程，高三一年则用于复习，冲刺高考。三年的饭并作两年吃，再加上一年疯狂填鸭，负担焉能不重？而朱方案显然对此不会有改善，反而会因新的考试安排与现行实际的教学进程产生冲突，而加重学生的负担。
还有一点需要指出，现在学校的期末考试基本都是学校自行安排的，是不收费的。但统考是要收钱的。一次高考的收费已不小了，7次统考的收费一定相当可观。如果这种代价的付出，并不能带来学生负担的减轻与教育品质的提升，那它实质上就无异于是一种巧立名目的乱收费，只有各级考试机构是受益方。
我的建议是，要拆分高考，就要彻底拆分。直接拆分成6次期末统考，只考本学期的内容，高校招生时，以6次考试的累加总分为准。而现行的高考，则只保留给往届生和社会人员，作为一扇机会之门依然开着，但本届生不得参加。如此，则学校的教学秩序可以恢复。一考不再定终身，高考的重要性将大为降低。学生与学校的负担都将有实质性的减轻，素质教育也就有了生存与成长的空间。——《中国新闻网》