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随着科学学科的发展,对科学教学的要求逐年提升,学生科学素养的表现是对科学教学效率的最优体现。由于教学条件的限制和学生体量的庞大,让学生实验操作、科学表达展现素养的可行度较低。因此,本研究针对综合分析题的命题方式进行研究,旨在更高效、更全面地检测学生的科学素养。采用试卷分析法、访谈法、文献法等研究方法对试卷的效度、可行度、适配度进行分析,探索综合分析题型的命题机制。