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数学是一门非常重要的综合型学科，对培养学生的逻辑思维和抽象思维能力有很大帮助，对于尚处于认知初级阶段的小学生更是如此，小学数学教学的重要性可见一斑。新课改要求教师转变教学方法和教学模式，注重教学过程，实现过程与方法、知识和能力以及情感态度价值观的“三维目标”，传统数学教学注重夯实基础，但是出现的问题就是学生“高分低能”，考试成绩很好但是无法将数学知识应用于实际问题中，这实际上是教师不够重视过程教学的表现。本文将就优化小学数学过程展开探讨。