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在教学实践中，教师所投人的情感因素，即情感教育的方式、程度往往对教学效果产生重大影响。这一点在我们体校文化课教学中显得尤为突出。由于我们的教学对象从小就从事体育运动和训练，学习的机会和时间较少，文化基础知识薄弱，接受所学知识的能力也较差，且都重视专业训练，对文化学习则缺乏主动性和进取心。面对这些情况，作为体育运动学校一名语文教师，要充分认识到情感是联结教师与学生的桥梁，是语文教学的灵魂，是学生智力的催化剂和学习的原动力，