摘要：在小学的语文教学中，教师要全面的培养学生，不仅要教导学生学习语文知识，还要教导学生正确的学习方法，提高学生的核心素养。在教学的过程中，教师结合教学的内容深入德育教育，让学生在学习的过程中调高自身的德育素养，培养学生的道德品质。
关键词：德育视野、小学语文、课堂构建
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学语文是基础的知识，但是对于小学生而言，学习起来有一定的难度。小学生的思维发展还不够完善，没有自己的观念，需要教师进行正确的引导，以此来给学生树立正确的三观。小学生的发展非常关键，根据语文课本中的内容进行教学，提高学生优秀传统素养，培养学生健康成长。
一、深度挖掘课本
小学语文的课本中包含着丰富的教学内容，并且其中的文章包含着重要情感，找到合适的教学点，把文章情感融入到课堂中，以此来引导学生进行思考和感悟，让学生在学习的过程中不仅掌握了课本中的知识点，还提高学生的精神素养。语文课本中都有一个主题，通过学习，让学生了解文章的主旨。在教学前，需要学生深度的进行挖掘课本内容，在教导学生的时候，才能够准确的带领学生学习，引起学生的共鸣。学生需要及时的阅读文章中的内容，在阅读的过程中，能更好的了解文字中所蕴含的情感，了解其中的人物，学习人物身上所传达的精神。在教学的过程中，不能够停留于表面的学习，要带领学生进行深入学习，从多个角度来分析文章，让学生更好的理解文章语句或者是语句的应用，感受我国的传统文化，让学生学会弘扬我国优秀文化。[1]比如教师在带领学生学习《陶罐和铁罐》时，这是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里有个铁罐，它自恃坚硬，于是瞧不起陶罐。被埋在土里许多年后，陶罐出土成为了文物，铁罐却成为了泥土，不复存在。在学习的过程中，教师需要带领学生进行阅读，让学生在阅读中感受文章所表达的情感。让学生明白，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正式自己的短处，相互尊重，和睦相处。让学生在班级这个集体中懂得团结友爱的重要性。
二、创新教学方法
在讲解文章的时候，教师不能一直采取一种教学方法，不然很容易导致学生丧失学习的兴趣。一直重复一种教学观念，长时间以往，学生会感到枯燥，学习的效率会下降。教师把德育内容贯彻到课本中的语句里，让德育和文章自然的进行结合。利用学生的情感，带领学生深入了解文章，或者让学生在课堂上进行阅读。使用一些艺术手法，或者是其他的教学手段，给学生构建情景，贴近学生的生活进行教学。构建情境教学，学生仿佛身临其境一般，能够全身心的感受文中人物所传达的情感。在学生阅读的时候，教师还可以挑选阅读优秀的学生进行表扬，赞扬学生，以此来激励其他学生。[2]或者选择文章中的人物当作榜样，让学生学习，以此来提高学生的德育素养。在教学的过程中运用比较分析法，使用比较法来提高学生的学习能力，在学习的过程中通过多次对比，来突出正确的品质。让学生认识到学习的意义，以及学习的目的，以此来端正学生的学习态度。比如教师在带领学生学习《纪念白求恩》这篇课文时，主要讲解的就是白求恩同志，帮助中华人民进行抗日战争的经历，以此来悼念白求恩先生。赞扬了他的国际主义精神，以及毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。教师可以详细的给学生讲解白求恩先生的事迹，引导学生学习他身上的优秀品质。
三、在活动中渗透德育
小学生由于自身的特点，导致在课堂学习中不能长时间的集中自己的注意力，有时候会走思，不能够及时的掌握教师所讲解的内容。结合教学给学生开展活动，让学生在活动中学习知识，不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生把学到的知识灵活地应用在活动中，提高了学生的应用能力。在设计活动的时候，教师要结合学生的兴趣进行设计，这需要教师在课堂教学时多观察学生，了解学生的特点，以此来设计活动范围和内容。活动的形式也要及时的更换，避免学生长时间感到无聊。组织丰富的实践活动，把课本中的内容延伸到课外，扩充学生的知识面，能够掌握更多的学习方法。[3]可以在课余的时间带领学生去图书馆，教师可以给学生推荐一些学生感兴趣的书籍，通过阅读来提高自身的德育文化。或者根据教学的内容，带领学生手抄版的活动，以及古诗大赛等等。通过不同的活动来提高学生的语文能力，提高学生的综合技能。比如教师带领学生学习古诗《清明》时，这是杜牧的一首诗，主要讲解了作者孑然一身，离乡远游，连扫墓祭祖也做不到，借酒消愁。古诗虽然描写的是清明时节的天气，但是却抒发了孤身行路之人的情绪和希望。在学生学完这首诗的时候，可以让学生根据这首诗的主题来画一幅手抄报，让学生把情感展现在手抄报上。
总之，在小学语文的教学中，教师渗透德育，结合教学内容带领学生学习，不仅能提高学生的学习，促进学生德育文化的提高，還能带领学生学习优秀的品质，来提高学生自身的道德。
参考文献
[1]肖丽君.基于德育渗透的小学语文高效课堂构建策略分析[J].考试周刊，2021（81）：51-53.
[2]牛小丽.立德树人背景下小学语文德育课堂的构建[J].吉林教育，2021（25）：66-67.
[3]郑新华.浅谈构建小学语文德育课堂[J].吉林教育，2021（Z4）：75-76.