【摘 要】
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<正>随着新课程改革的不断深入,高中物理实验教学存在的问题不断涌现。例如,许多学校由于经费不足导致实验资源及其匮乏,而现成的实验设备相对落后且数量不足,不能进行分组实
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<正>随着新课程改革的不断深入,高中物理实验教学存在的问题不断涌现。例如,许多学校由于经费不足导致实验资源及其匮乏,而现成的实验设备相对落后且数量不足,不能进行分组实验。即使是教师想利用这些数量极少的设备进行演示实验,问题还是不能得到有效解决。因为这些设备精确度本来就不高,且能见度又低,演示效果差强人意,实验可信度大打折扣,所以由一线教师亲自开发和利用实验资源就显得非常必要了。
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