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教育心理学课程目前在高师生培养中存在着课程内容脱离实际、偏理论轻实践、重教轻学等现象,为此提出了以情绪劳动培养作为教育心理学课程改革突破口的主张,并对教育心理学培养高师生情绪劳动能力的课程设计进行了阐释。
高师生情绪劳动能力培养的教育心理学课程改革探析
【摘 要】
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教育心理学课程目前在高师生培养中存在着课程内容脱离实际、偏理论轻实践、重教轻学等现象,为此提出了以情绪劳动培养作为教育心理学课程改革突破口的主张,并对教育心理学培
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2013年9期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“初中教师情绪劳动与学生心理健康的实证研究”（12YJC880067）, 湖南科技大学教学研究与改革项目
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